發(fā)布時(shí)間：2021-11-25 01:42

　　故事教學(xué)是幼兒園常見(jiàn)的一種教學(xué)活動(dòng),也是幼兒十分喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn),目前對(duì)于幼兒園故事教學(xué)的研究碩果累累,這些研究主要集中于幼兒園故事教學(xué)的價(jià)值、策略和問(wèn)題等,對(duì)故事教學(xué)中故事重復(fù)時(shí)幼兒注意力的研究比較少,并且大都集中于對(duì)幼兒故事重復(fù)閱讀時(shí)其注意力的研究,截至2020年1月,在中國(guó)知網(wǎng)上并未檢索到任何關(guān)于幼兒園故事教學(xué)中重復(fù)觀看故事視頻時(shí)幼兒注意力的研究。事實(shí)上在幼兒園故事教學(xué)中,讓幼兒重復(fù)觀看故事視頻是一種非常重要且常用的方式,但是幼兒園教師在實(shí)際組織幼兒重復(fù)觀看視頻時(shí),對(duì)于故事應(yīng)該重復(fù)幾次,教師的內(nèi)心是沒(méi)有把握的,對(duì)故事重復(fù)過(guò)程中幼兒的心理狀態(tài)以及注意力變化情況等更缺乏研究,因此本研究既具有一定的理論意義,又具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。本研究選取安慶市金穗幼兒園大班的23名幼兒作為研究對(duì)象,采用實(shí)驗(yàn)的研究方法,利用攝像機(jī)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行拍攝,利用自制的《幼兒園故事教學(xué)中重復(fù)觀看故事視頻時(shí)幼兒注意力觀察表》對(duì)幼兒的注意力情況進(jìn)行檢測(cè)和記錄。本研究使用《負(fù)米養(yǎng)親》、《丑小鴨》以及《小鴿子》這3個(gè)故事材料分別進(jìn)行9次重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)大班幼兒在重復(fù)觀看故事視頻時(shí),故事重復(fù)的次數(shù)... 

【文章來(lái)源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    (一)問(wèn)題的提出
    (二)研究目的與意義
    (三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (四)核心概念界定
    (五)研究的依據(jù)
一、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究思路
    (二)研究對(duì)象
    (三)研究工具
二、研究過(guò)程
    (一)實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量的控制
    (二)預(yù)實(shí)驗(yàn)
    (三)正式實(shí)驗(yàn)
三、研究結(jié)果
    (一)幼兒在每次重復(fù)觀看故事視頻時(shí)的注意力情況
    (二)幼兒在重復(fù)觀看處于不同時(shí)間安排的故事視頻時(shí)注意力情況
    (三)幼兒在重復(fù)觀看故事視頻時(shí)自身的注意力特點(diǎn)
四、討論
    (一)故事重復(fù)次數(shù)對(duì)幼兒重復(fù)觀看故事視頻時(shí)注意力的影響
    (二)故事的不同時(shí)間安排對(duì)幼兒重復(fù)觀看故事視頻時(shí)注意力的影響
    (三)幼兒自身注意力特點(diǎn)對(duì)幼兒重復(fù)觀看故事視頻時(shí)注意力的影響
五、建議
    (一)科學(xué)確定故事教學(xué)中重復(fù)的次數(shù)
    (二)合理安排故事教學(xué)的教學(xué)時(shí)段
    (三)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,因材施教
六、研究不足與展望
    (一)研究不足
    (二)研究展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
讀研期間科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談?dòng)變簣@小班故事教學(xué)的實(shí)施策略[J]. 梁勤.  課程教育研究. 2019(42)
[2]故事教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成探究[J]. 謝小輝.  淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[3]研究示范幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 諸芳.  課程教育研究. 2018(43)
[4]幼兒園中班故事教學(xué)的組織與指導(dǎo)[J]. 鄭希雯.  幼兒教育研究. 2018(03)
[5]學(xué)前兒童繪本重復(fù)閱讀的眼動(dòng)研究[J]. 沙振江,化慧,盧章平,劉桂鋒.  圖書(shū)館論壇. 2016(11)
[6]淺論繪本重復(fù)閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的作用[J]. 崔艷麗.  基礎(chǔ)教育參考. 2016(13)
[7]美國(guó)早期兒童縱向研究項(xiàng)目（ECLS-K）及其啟示[J]. 閔蘭斌,馬鷹,郭力平.  基礎(chǔ)教育. 2016(01)
[8]比較兩種工作記憶訓(xùn)練對(duì)ADHD兒童的干預(yù)效果[J]. 余雪,李開(kāi)強(qiáng),劉玥,安欣穎,劉翔平.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
[9]數(shù)字化學(xué)習(xí)中注意力失焦的對(duì)策研究[J]. 曹培杰.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(02)
[10]淺談?dòng)變簩?zhuān)注力的培養(yǎng)[J]. 王莉.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(12)

碩士論文
[1]故事教學(xué)中培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的行動(dòng)研究[D]. 王靜靜.山東師范大學(xué) 2019
[2]圖畫(huà)書(shū)閱讀中文字注視與文字習(xí)得的關(guān)系[D]. 龔如婷.浙江師范大學(xué) 2019
[3]故事理解對(duì)4-5歲幼兒重復(fù)閱讀圖畫(huà)書(shū)注視模式的影響[D]. 劉晨.天津師范大學(xué) 2016
[4]學(xué)前兒童圖畫(huà)書(shū)重復(fù)閱讀研究[D]. 化慧.江蘇大學(xué) 2016
[5]走迷宮訓(xùn)練對(duì)4-6歲兒童注意穩(wěn)定性影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃艷清.天津師范大學(xué) 2015
[6]全語(yǔ)言教育理念下幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研究[D]. 于婷慧.東北師范大學(xué) 2014
[7]幼兒園教材故事類(lèi)作品的內(nèi)容分析[D]. 趙麗娜.河南大學(xué) 2010
[8]ADHD兒童課堂干擾行為處理的個(gè)案研究[D]. 慕雯雯.重慶師范大學(xué) 2008
[9]注意、工作記憶、信息加工速度與智力的關(guān)系結(jié)構(gòu)研究[D]. 劉璽儒.首都師范大學(xué) 2007



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