黨的十八大明確提出:“把立德樹人作為教育的根本任務�！倍暯娇倳浽诒本┐髮W師生座談會上為我們指明立德樹人立的是社會主義核心價值觀,樹的是德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出:“堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合�！眹鴮W正是中華傳統(tǒng)文化的精華,因而國學教育在文化傳承和道德教化方面的作用對立德樹人有著重要的意義。小學生正處于認知和道德發(fā)展的過渡階段,國學中和諧、愛國、誠信等觀念對小學生的文化、道德素質、民族意識的形成帶有積極的影響。為了更好地立德樹人,我們需要對如何加強小學國學教育的傳承與教化進行研究。本文采用文獻法和觀察法,依據相關教育理論,總結小學國學教育開展的現(xiàn)狀,歸納小學國學教育在傳承與教化中存在的問題,并思考提出相應的策略,以期對立德樹人視域下小學國學教育的傳承與教化的理論有所深化和拓展,為小學國學教育及德育工作者的立德樹人工作提供啟發(fā)和思考。第一部分為緒論,包括本文的研究背景、研究意義、國內外研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分為相關概念的界定,根據文獻對國學、國學教育和教化的概念加以理清。第三部分... 

【文章來源】：沈陽大學遼寧省

【文章頁數】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
        (一)立德樹人根本任務的提出
        (二)國學教育的傳承與教化對立德樹人的推動
        (三)國學教育對小學生立德的影響
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、國內外研究現(xiàn)狀
        (一)國外研究現(xiàn)狀
        (二)國內研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
        (一)文獻法
        (二)觀察法
第一章 相關概念的界定
    一、國學
    二、國學教育
    三、教化
第二章 立德樹人視域下國學教育的價值
    一、國學教育對道德素質培養(yǎng)的價值
    二、國學教育對文化素質培養(yǎng)的價值
    三、國學教育對民族意識培養(yǎng)的價值
第三章 小學國學教育傳承與教化的現(xiàn)狀及分析
    一、小學國學教育傳承與教化的現(xiàn)狀
        (一)小學國學教育內容與教材的現(xiàn)狀
        (二)小學國學教育課程與活動的現(xiàn)狀
        (三)小學國學教育師資和生源的現(xiàn)狀
    二、對小學國學教育開展現(xiàn)狀的分析
        (一)政策推進國學教育發(fā)展
        (二)個人實用態(tài)度催化功利性學習
        (三)經濟發(fā)展不均衡造成師資、學情差異
第四章 立德樹人視域下小學國學教育的傳承與教化之困
    一、學校國學教育系統(tǒng)缺失之困
        (一)小學國學課程缺乏針對性
        (二)小學國學教材缺乏規(guī)范性
        (三)小學國學活動和校園建設缺少實效性
        (四)小學國學教育缺少有效評價機制
    二、國學師資專業(yè)素養(yǎng)不足之困
        (一)教師的國學水平不足
        (二)教師的教學方法不足
    三、小學國學教育內容失當之困
        (一)選用內容的全面性不足
        (二)選用內容的科學性不足
        (三)選用內容的價值觀失當
    四、小學國學教育心態(tài)功利之困
        (一)教育者的心態(tài)功利化
        (二)學生的心態(tài)功利化
    五、小學國學教育研究局限之困
        (一)小學國學教育研究的目標局限
        (二)小學國學教育研究的場域局限
第五章 立德樹人視域下小學國學教育的傳承與教化之道
    一、學校國學教育體系化之道
        (一)構建國學課程教材體系
        (二)構建國學文化活動體系
        (三)構建國學教育評價體系
    二、國學教師素養(yǎng)專業(yè)化之道
        (一)國學教師的知識專業(yè)化
        (二)國學教師的教學專業(yè)化
        (三)國學教師的道德專業(yè)化
    三、國學教育內容規(guī)范化之道
    四、國學教育價值人文化之道
    五、國學教育推力社會化之道
結語
注釋
參考文獻
在學期間研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村小學國學教育現(xiàn)狀調查及對策[J]. 劉小天.  教育教學論壇. 2020(11)
[2]班主任師德修煉中的情感支持問題研究[J]. 張聰.  中小學德育. 2019(09)
[3]淺析國學經典在小學語文教學中的滲透策略[J]. 楊春華,王藝美.  中國校外教育. 2019(22)
[4]我國情商教育的困頓與突圍[J]. 鄒紅軍.  中國德育. 2019(14)
[5]振興文化傳統(tǒng):鄉(xiāng)村小學國學教育的使命[J]. 馮浩.  現(xiàn)代中小學教育. 2019(03)
[6]基于“傳統(tǒng)與文化”教育視野的日本新一輪道德教育改革研究[J]. 那樂.  外國中小學教育. 2019(03)
[7]沈陽市小學國學教育現(xiàn)狀調研[J]. 華云松,方婷.  漢字文化. 2019(04)
[8]國學教育與中小學教育改革[J]. 侯立兵.  廣東第二師范學院學報. 2018(06)
[9]國學教育存在的問題與對策研究——以連云港市市民素質提升為視角[J]. 臧蕾,張斕.  淮海工學院學報(人文社會科學版). 2018(12)
[10]小學國學教育現(xiàn)狀調查與對策研究——以遼寧省29所小學為例[J]. 趙昆倫,李琳燁,王曉天,李娜,馮春瑩.  基礎教育參考. 2018(17)

博士論文
[1]晚清民國時期中小學國學教育的歷史嬗變研究[D]. 趙穎霞.河北大學 2016
[2]近代國學教育之困[D]. 郭軍.華東師范大學 2010
[3]走向民間生活的明代儒學教化研究[D]. 劉靜.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]昆明市呈貢區(qū)回回營小學國學教育現(xiàn)狀研究[D]. 劉世珍.云南師范大學 2019
[2]Y市小學國學教育開展現(xiàn)狀調查研究[D]. 楊凌云.伊犁師范大學 2019
[3]文化傳承視域下小學國學教育的問題及對策研究[D]. 何莉.西華師范大學 2018
[4]傳統(tǒng)文化在小學教育中有效滲透及問題研究[D]. 任博倫.黑龍江大學 2018
[5]國學教育對小學生品德養(yǎng)成的影響研究[D]. 單丹寧.沈陽大學 2017
[6]文化自信視角下小學國學教育的問題與對策研究[D]. 黃秀秀.魯東大學 2017
[7]新時期中國和新加坡中華傳統(tǒng)文化教育的比較研究[D]. 譚俊英.廣東外語外貿大學 2017
[8]我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學教育階段傳承的實證研究[D]. 李臻臻.廣西民族大學 2017
[9]農村中小學的國學教育現(xiàn)狀及對策[D]. 張碩.淮北師范大學 2016
[10]小學國學教育隱性課程開發(fā)的問題與對策研究[D]. 索嬌蓮.河北大學 2016



本文編號：3393371