在推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程中,逐漸顯現(xiàn)出數(shù)字教育資源過(guò)載的情況,致使資源使用者處于“信息”迷航的狀態(tài),無(wú)法快速找到滿足自身需求的資源,大部分優(yōu)質(zhì)資源也因使用率不高而被埋沒(méi)。推薦技術(shù)通過(guò)挖掘和分析資源屬性特征數(shù)據(jù)中的有價(jià)值信息,可以精準(zhǔn)地為用戶推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。其中,如何有效獲取、分析屬性特征數(shù)據(jù)集與表征資源,并據(jù)此構(gòu)建資源特征模型,是提升推薦服務(wù)質(zhì)量研究焦點(diǎn)。已有研究多運(yùn)用專家元數(shù)據(jù)表征數(shù)字教育資源,表征維度較單一,難以真正地從使用者角度去多樣化地評(píng)價(jià)資源。并且,面向操作的資源表征較少,沒(méi)有給出全面、詳細(xì)的具體化模型定義、模型構(gòu)建策略和模型應(yīng)用說(shuō)明。本研究將重點(diǎn)融合元數(shù)據(jù)（Metadata）和社會(huì)標(biāo)注（Social Tag）兩種特征揭示方式去挖掘與描述資源更多維度的屬性特征,并運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法（Social Networks Analysis）彌補(bǔ)社會(huì)標(biāo)注方法缺乏語(yǔ)義控制的特點(diǎn),構(gòu)建M-S-S資源模型并模擬應(yīng)用。研究主要工作包括:（1）實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源特征模型。選擇LOM和CELTS-42元數(shù)據(jù)規(guī)范確定資源屬性框架,直接、準(zhǔn)確化地描述框架中可簡(jiǎn)單定義的屬性;框架中不易定義的屬性采取社... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

推薦系統(tǒng)通用模型[26]

第4章數(shù)字教育資源特征模型的實(shí)現(xiàn)37器可以查看和編寫具體的開(kāi)發(fā)代碼，用于開(kāi)發(fā)小程序；調(diào)試器可編譯當(dāng)前代碼，并自動(dòng)刷新模擬器。圖4.6微信小程序開(kāi)發(fā)界面（8）測(cè)試與發(fā)布：點(diǎn)擊菜單中的預(yù)覽按鈕，可以查看界面設(shè)計(jì)的真實(shí)效果；或者在代碼編輯完成之后，點(diǎn)擊微信開(kāi)發(fā)者工具菜單中的真機(jī)調(diào)試，通過(guò)微信掃描二維碼，進(jìn)入手機(jī)調(diào)試頁(yè)面，點(diǎn)擊微信小程序中的相應(yīng)功能模板，檢查是否運(yùn)行正常；以上測(cè)試有誤即進(jìn)行排錯(cuò)，無(wú)誤可以在開(kāi)發(fā)工具右上角點(diǎn)擊上傳按鈕將代碼至微信后臺(tái)，填寫重要業(yè)務(wù)頁(yè)面的類目與標(biāo)簽，之后輸入相關(guān)版本號(hào)確定之后可以在微信小程序后臺(tái)管理處看到提交的版本，提交版本審核，審核通過(guò)之后需手動(dòng)點(diǎn)擊發(fā)布上線，最后可在微信中查找小程序并投入使用。2.開(kāi)發(fā)技術(shù)（1）WXML：WXML（WeiXinMarkupLanguage）是指結(jié)合組件、事件來(lái)構(gòu)建微信小程序框架的一套標(biāo)簽語(yǔ)言。基礎(chǔ)組件類似HTML中的標(biāo)簽，事件系統(tǒng)是JavaScript中的事件，可處理邏輯反應(yīng)到界面上。WXML語(yǔ)言具有數(shù)據(jù)綁定、列表渲染、條件渲染和模板引用的能力。（2）WXSS：WXSS（WeiXinStyleSheets）樣式語(yǔ)言被用于描述WXML

第4章數(shù)字教育資源特征模型的實(shí)現(xiàn)39（1）資源展示子模塊開(kāi)發(fā)：資源展示主要在WXML視圖層進(jìn)行代碼的編輯。在view視圖中添加<text>文本、<iamge>圖片、<video>視頻。（2）表單開(kāi)發(fā)：運(yùn)用表單組件實(shí)現(xiàn)資源標(biāo)注信息的填寫和提交。由<from>表單、<input>輸入框、<radio>單選框、<textarea>多行輸入框、<button>按鈕組成，在表單組件中都需要加上name來(lái)作為key。如圖4.7所示為表單開(kāi)發(fā)效果圖。圖4.7表單開(kāi)發(fā)效果（3）表單信息提交：表單信息的提交主要依靠表單提交按鈕，首先在wxml中添加formType為“submit”的按鈕。當(dāng)點(diǎn)擊<form/>表單中formType為submit的<button/>組件時(shí)，會(huì)觸發(fā)bindsubmit事件，將表單組件中的value值進(jìn)行提交，數(shù)據(jù)被上傳至服務(wù)器端。4.2.2社會(huì)標(biāo)注系統(tǒng)應(yīng)用4.2.2.1系統(tǒng)用例說(shuō)明

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于用戶體驗(yàn)的社會(huì)化標(biāo)注系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系研究[J]. 王娜,龍影.  情報(bào)科學(xué). 2019(06)
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博士論文
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[2]個(gè)性化教育資源主動(dòng)服務(wù)模式研究[D]. 丁繼紅.華中師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]基于張量理論的數(shù)據(jù)建模與應(yīng)用研究[D]. 李媛媛.北京郵電大學(xué) 2019
[2]基于用戶興趣偏好的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 石倩.華中師范大學(xué) 2018
[3]基于微信小程序的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》微學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 代洪彬.廣西師范學(xué)院 2018
[4]推薦系統(tǒng)中矩陣稀疏性問(wèn)題的研究[D]. 張洪順.北京交通大學(xué) 2018
[5]基于社會(huì)化標(biāo)注的用戶興趣挖掘及其個(gè)性化推薦研究[D]. 張靈菡.杭州電子科技大學(xué) 2018
[6]基于協(xié)同過(guò)濾的個(gè)性化推薦算法研究[D]. 李昂.電子科技大學(xué) 2017
[7]社會(huì)化標(biāo)注視角下的基礎(chǔ)教育資源推薦模型構(gòu)建[D]. 馬小康.華中師范大學(xué) 2016
[8]基于本體的教育資源元數(shù)據(jù)管理平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)的研究與模型的設(shè)計(jì)[D]. 張恪銘.內(nèi)蒙古大學(xué) 2013
[9]基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖研究[D]. 王智宇.大連理工大學(xué) 2011
[10]基于標(biāo)簽的互聯(lián)網(wǎng)自由分類法研究[D]. 隆捷.北京大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3367401