寫(xiě)作是人類運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想感情的重要活動(dòng),寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教育的重要組成部分。寫(xiě)作教學(xué)的開(kāi)展需以教材作為依托,而統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材作為教育部主持編寫(xiě)的全國(guó)統(tǒng)一使用的語(yǔ)文教材,它是在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》頒布的背景下編寫(xiě)的,又在2013人教版教材基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,其在編寫(xiě)理念、內(nèi)容形式與結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)上都做出了較大改變。為探尋在新課標(biāo)下寫(xiě)作教學(xué)的開(kāi)展,該教材中寫(xiě)作板塊具有重要的研究?jī)r(jià)值,因此本文運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法等就統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材的寫(xiě)作板塊的編寫(xiě)與使用展開(kāi)研究,希望幫助初中教師了解統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作板塊的編寫(xiě)特點(diǎn),為教師更好的使用教材提供建議,同時(shí)對(duì)教材寫(xiě)作板塊的編寫(xiě)提出改進(jìn)建議。本論文從以下四章展開(kāi)論述:第一章對(duì)統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作板塊展開(kāi)概述,《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》是其編寫(xiě)的主要依據(jù),而閱讀寫(xiě)作遷移理論為其提供了心理學(xué)理論依據(jù),同時(shí)根據(jù)教材編寫(xiě)的傳承性對(duì)各個(gè)時(shí)期人教版教材寫(xiě)作部分的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述,梳理各版教材對(duì)統(tǒng)編本編寫(xiě)的影響。第二章是對(duì)統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作板塊特點(diǎn)的論述,從編寫(xiě)理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三個(gè)方面展開(kāi)。從編寫(xiě)理念來(lái)看具有重... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-3從論文的發(fā)文機(jī)構(gòu)看，國(guó)內(nèi)師范類高校發(fā)文較多，所占比值達(dá)到47.8%，

統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作板塊使用研究31圖2-22、讀寫(xiě)一體統(tǒng)編本教材中寫(xiě)作導(dǎo)引部分與所在單元的閱讀部分緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了統(tǒng)編本教材寫(xiě)作板塊讀寫(xiě)一體的特點(diǎn)。以下是各寫(xiě)作專題涉及課文匯總表：年級(jí)寫(xiě)作專題寫(xiě)作專題中涉及課文篇目七年一、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作（無(wú)）二、學(xué)會(huì)記事《散步》《秋天的懷念》

碩士學(xué)位論文40圖2-4從對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展來(lái)看，統(tǒng)編版教材的圖文呈現(xiàn)方式更注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)性，縱觀36個(gè)寫(xiě)作專題，幾乎每一個(gè)寫(xiě)作專題都有插入了一副相應(yīng)的圖畫(huà)或者圖表，這些圖表的設(shè)計(jì)在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)注。首先，利用圖片將思維過(guò)程具象化，搭建學(xué)生思考的支架。例如:七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第二單元寫(xiě)作專題“學(xué)會(huì)記事”，為了讓學(xué)生理解文章的寫(xiě)作順序，以課文《散步》為例讓學(xué)生填寫(xiě)表格，梳清事情的發(fā)展順序，如下：圖2-5插圖以幾何圖形橫向排列，并用指向性的小三角形進(jìn)行連接，形成一個(gè)事情的發(fā)展鏈條，相比于傳統(tǒng)的表格形式插圖更形象的展示了事情的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生歸納思考文章的記敘順序，使得不可見(jiàn)的事情發(fā)展線具象直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，有益于學(xué)生的思考。其次，插圖與文字部分的搭配推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展。例如：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)[J]. 張仕軍,張?jiān)?  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2019(29)
[2]基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的寫(xiě)作系統(tǒng)研究——以教育部編寫(xiě)版與人民教育出版社編寫(xiě)版七年級(jí)語(yǔ)文教材寫(xiě)作系統(tǒng)為例[J]. 梁俊.  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[3]部編版七年級(jí)教材寫(xiě)作板塊的特色[J]. 蔣惠琴.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2018(36)
[4]基于功能——結(jié)構(gòu)分析的教科書(shū)通用評(píng)價(jià)框架建構(gòu)[J]. 侯前偉,張?jiān)鎏?  教育學(xué)報(bào). 2018(05)
[5]在創(chuàng)造中用好統(tǒng)編教材——以《如何突出中心》寫(xiě)作專題為例[J]. 劉蜀黔.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2018(23)
[6]《寫(xiě)出人物的精神》教學(xué)實(shí)錄[J]. 譚悅.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2018(Z2)
[7]統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作部分的特點(diǎn)評(píng)述與完善建議[J]. 李鳳.  江蘇教育. 2018(51)
[8]《學(xué)寫(xiě)故事》教學(xué)案例及觀察[J]. 鞏英莉,賈玲.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2018(17)
[9]《語(yǔ)言要連貫》寫(xiě)作課教學(xué)實(shí)錄及觀察[J]. 楊晶晶,劉靜.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考. 2018(08)
[10]我對(duì)“呂叔湘之問(wèn)”的回答——關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化的思考與探索[J]. 陸繼椿.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2017(35)

博士論文
[1]寫(xiě)作課程范式研究[D]. 榮維東.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]比較視域下七年級(jí)語(yǔ)文教材寫(xiě)作部分研究[D]. 劉愛(ài)君.河北師范大學(xué) 2019
[2]部編本初中語(yǔ)文教材作業(yè)系統(tǒng)使用研究[D]. 龔德君.伊犁師范大學(xué) 2019
[3]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作修改現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 胡歡歡.上海師范大學(xué) 2019
[4]人教版、蘇教版初中語(yǔ)文教材中寫(xiě)作內(nèi)容編排比較研究[D]. 王敏.長(zhǎng)春師范大學(xué) 2018
[5]部編本七年級(jí)語(yǔ)文教材寫(xiě)作板塊編排體例研究[D]. 劉艷蘋(píng).重慶師范大學(xué) 2018
[6]人教社七年級(jí)語(yǔ)文教材寫(xiě)作系統(tǒng)比較研究[D]. 楊露.陜西理工大學(xué) 2018
[7]中日初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作部分比較研究[D]. 郭哲.上海師范大學(xué) 2018
[8]“部編本”七年級(jí)語(yǔ)文教材寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)研究[D]. 萬(wàn)瓊知.華中師范大學(xué) 2018
[9]部編版初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作系統(tǒng)研究[D]. 毛銀.廣州大學(xué) 2018
[10]部編本教材寫(xiě)作板塊的編寫(xiě)與使用研究[D]. 馮曉玲.廣州大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3341874