上世紀(jì)八十年代到九十年代初,學(xué)習(xí)型社會(huì)思想在全世界引起廣泛關(guān)注,隨著國(guó)際對(duì)于全民終身學(xué)習(xí)研究深入,中國(guó)學(xué)術(shù)界開(kāi)始關(guān)注該領(lǐng)域。在研究發(fā)展前期,我國(guó)在該領(lǐng)域的研究相對(duì)薄弱,但是在實(shí)踐探索中,我國(guó)取得一定的經(jīng)驗(yàn)成果,反饋到我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中,促進(jìn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究。學(xué)習(xí)型社會(huì)是我國(guó)其他教育形式的最終形態(tài),研究學(xué)習(xí)型社會(huì),觀察我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展歷程,是保持我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展活力,繼續(xù)向前發(fā)展的重要保證。學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展至今,我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究到底經(jīng)歷怎樣的發(fā)展歷程,其發(fā)展特征是怎樣表現(xiàn)的:研究成果的豐碩與否、研究隊(duì)伍構(gòu)成如何、研究主題如何變化等內(nèi)容。換言之,改革開(kāi)放四十年來(lái),我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展歷程如何,現(xiàn)狀如何,未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的。研究以改革開(kāi)放四十年來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)資料作為研究對(duì)象。借助Citespace知識(shí)可視化工具,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、文獻(xiàn)分析法、知識(shí)圖譜等研究方法,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析、作者共現(xiàn)分析、期刊共現(xiàn)分析、研究前沿變化等進(jìn)行可視化分析,得出我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究發(fā)展歷程及特征。最后基于以上特征對(duì)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究進(jìn)行發(fā)展展望,提供參考意見(jiàn)。根據(jù)研究成... 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架圖

研究生學(xué)位論文24圖3-51998-2002年我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)作者可視化圖譜表3-31998-2002年我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)作者發(fā)文統(tǒng)計(jì)作者頻次李洪軍5馬俊玲4熊雷3徐文龍3樓一峰3發(fā)文機(jī)構(gòu)分析研究統(tǒng)計(jì)該時(shí)段我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究機(jī)構(gòu)發(fā)文數(shù)據(jù)，得到頻次在兩篇及以上機(jī)構(gòu)共十四家。中國(guó)成人教育發(fā)文10篇，其余機(jī)構(gòu)發(fā)文均為2篇。這些機(jī)構(gòu)主要有廣播電視大學(xué)、高等院校、雜志社、教育研究所等。中國(guó)成人教育雜志是由教育部主管的期刊，是我國(guó)成人教育領(lǐng)域頂尖期刊，由此可以看出該時(shí)段我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究被關(guān)注度高。中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬高校，在研究中具有絕對(duì)的權(quán)威性。從這些信息可以看出，學(xué)習(xí)型社會(huì)研究即將迎來(lái)高峰。表3-41998-2002年我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)文統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)篇數(shù)機(jī)構(gòu)篇數(shù)中國(guó)成人教育10山東財(cái)政學(xué)院2重慶廣播電視大學(xué)2領(lǐng)導(dǎo)決策信息2中央廣播電視大學(xué)2江西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2職業(yè)技術(shù)教育2繼續(xù)工程教育2新疆社科論壇2湖北廣播電視大學(xué)2西北師范大學(xué)教科院2黑龍江廣播電視大學(xué)2陜西廣播電視大學(xué)2北京教科院2

改革開(kāi)放40年來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)25（4）研究熱點(diǎn)和研究主題分析研究熱點(diǎn)分析將處于我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)1998-2002的文獻(xiàn)信息導(dǎo)入Citespace可視化軟件中，得到高頻關(guān)鍵詞可視化分析圖3-6與詞頻表3-5。在該時(shí)段關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖中可以看到，按照關(guān)鍵詞詞頻的高低，相對(duì)應(yīng)的節(jié)點(diǎn)或大或校關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)越大，頻次表中排名越靠前，研究熱度就越高。根據(jù)這些信息，可以從上述的圖表中發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)在該時(shí)段研究熱點(diǎn)有“學(xué)習(xí)化社會(huì)”、“終身教育”、“終身學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“終身教育體系”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”等。其中“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為本研究采用的第一主題詞并沒(méi)有成為最大的節(jié)點(diǎn)，而是其同義詞“學(xué)習(xí)化社會(huì)”——學(xué)習(xí)型社會(huì)在該時(shí)段的名詞使用頻率遠(yuǎn)不及學(xué)習(xí)化社會(huì)，以上這些排名靠前的主題詞是該時(shí)段的研究熱點(diǎn)。圖3-61998-2002我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜表3-51998-2002我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)研究高頻關(guān)鍵詞頻次表關(guān)鍵詞頻次學(xué)習(xí)化社會(huì)198終身教育86終身學(xué)習(xí)60學(xué)習(xí)型社會(huì)34終身教育體系31

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3228033