插圖是教師最直接的教學(xué)資源,它的作用是文字不能替代的。插圖能夠豐富文本內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,能引導(dǎo)小學(xué)生們對(duì)課本當(dāng)中的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。教師利用插圖教學(xué)能夠更直觀的把知識(shí)傳授給學(xué)生,能活躍學(xué)生思維,在大腦中留下印象;有助于突破重難點(diǎn);能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的正遷移能力,提高對(duì)隱含知識(shí)的發(fā)現(xiàn)能力,達(dá)到知識(shí)的集中化和網(wǎng)絡(luò)化記憶的效果;還可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;可以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;可以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀。首先本研究緊緊圍繞小學(xué)《科學(xué)》課堂教學(xué)實(shí)踐來開展,主要采用問卷調(diào)查法,案例分析法和訪談法,通過收集長沙市某小學(xué)科學(xué)教師對(duì)小學(xué)《科學(xué)》中運(yùn)用插圖教學(xué)認(rèn)識(shí)情況、實(shí)施情況反饋,發(fā)現(xiàn)一些教師在插圖教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在以下問題:教學(xué)目標(biāo)太過于單一、處理插圖的方法單一;在教學(xué)運(yùn)用方面存在以下問題:缺乏關(guān)注學(xué)生生命化發(fā)展的需要、缺乏對(duì)插圖的有效利用、忽視教科書插圖教學(xué)價(jià)值。然后,針對(duì)以上問題,筆者從運(yùn)用插圖教學(xué)的觀念方面:缺乏運(yùn)用插圖教學(xué)的意識(shí)、受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響;運(yùn)用插圖教學(xué)的技能方面:缺乏相關(guān)插圖教學(xué)理論指導(dǎo)、缺乏專業(yè)的插圖教學(xué)訓(xùn)練兩個(gè)方面進(jìn)行分析。最后,從兩個(gè)方面提出對(duì)策。在提高插... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景及問題提出
        一、小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《科學(xué)》教學(xué)的要求
        二、插圖教學(xué)的重要意義
        三、個(gè)人的研究興趣
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 概念界定
        一、插圖
        二、《科學(xué)》教科書插圖
        三、插圖教學(xué)
    第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、關(guān)于《科學(xué)》教科書中插圖的研究
        二、關(guān)于《科學(xué)》教科書中插圖教學(xué)的研究
        三、對(duì)已有研究的評(píng)價(jià)
    第五節(jié) 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 小學(xué)《科學(xué)》教科書插圖設(shè)置依據(jù)
    第一節(jié) 小學(xué)《科學(xué)》教科書插圖設(shè)置的理論依據(jù)
        一、插圖與兒童認(rèn)知發(fā)展理論
        二、插圖與兒童視覺學(xué)習(xí)理論
        三、梅耶多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
    第二節(jié) 小學(xué)《科學(xué)》教科書插圖設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)與意義
        一、課程性質(zhì)與插圖
        二、課程目標(biāo)與插圖
        三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與插圖
        四、實(shí)施建議與插圖
第三章 小學(xué)《科學(xué)》中運(yùn)用插圖教學(xué)存在的問題
    第一節(jié) 運(yùn)用插圖教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的問題
        一、插圖教學(xué)目標(biāo)過于單一
        二、處理插圖的方法單一
    第二節(jié) 插圖教學(xué)運(yùn)用方面存在的問題
        一、缺乏關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展的需要
        二、缺乏對(duì)插圖的有效利用
        三、使用插圖教學(xué)頻率不高
    第三節(jié) 忽視教科書插圖教學(xué)價(jià)值
        一、忽視插圖教學(xué)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)
        二、忽視插圖教學(xué)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
        三、忽視插圖教學(xué)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
第四章 小學(xué)《科學(xué)》中運(yùn)用插圖教學(xué)存在問題的原因分析
    第一節(jié) 教師插圖教學(xué)觀念方面的原因
        一、缺乏插圖教學(xué)意識(shí)
        二、受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響
    第二節(jié) 教師插圖教學(xué)技能方面的原因
        一、缺乏相關(guān)插圖教學(xué)理論的指導(dǎo)
        二、缺乏專業(yè)的插圖教學(xué)訓(xùn)練
第五章 小學(xué)《科學(xué)》中運(yùn)用插圖教學(xué)對(duì)策
    第一節(jié) 提高教師插圖教學(xué)的設(shè)計(jì)能力
        一、巧妙運(yùn)用插圖實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
        二、豐富插圖運(yùn)用方法
    第二節(jié) 認(rèn)真看待插圖本體的教學(xué)價(jià)值
        一、重視不同類型插圖的價(jià)值
        二、重視插圖在德育方面的教學(xué)價(jià)值
    第三節(jié) 轉(zhuǎn)變教師插圖教學(xué)觀念
        一、逐漸滲透插圖教學(xué)的意識(shí)
        二、更新插圖教學(xué)的觀念
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]物理教科書光學(xué)插圖設(shè)計(jì)問題與對(duì)策——基于8種版本初中物理教科書折射成像插圖分析[J]. 汪志榮,蘇銀鳳.  物理教師. 2019(02)
[9]中美高中化學(xué)教科書插圖功能對(duì)比研究——以“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律”為例[J]. 廖志剛,袁鑫.  化學(xué)教育(中英文). 2019(03)
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碩士論文
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[2]小學(xué)中低段語文教科書插圖運(yùn)用研究[D]. 劉歡.伊犁師范大學(xué) 2019
[3]基于“深度學(xué)習(xí)”視野下人教版初中化學(xué)插圖教學(xué)的研究[D]. 何洋.寧夏大學(xué) 2019
[4]高中生物教材插圖教學(xué)的現(xiàn)狀和問題分析[D]. 白亞選.西華師范大學(xué) 2019
[5]中美小學(xué)1-2年級(jí)科學(xué)教科書“地球與宇宙科學(xué)”內(nèi)容的比較研究及教學(xué)案例開發(fā)[D]. 張晶.河北師范大學(xué) 2019
[6]中俄小學(xué)科學(xué)教科書比較[D]. 鄭陶.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[7]科教版初中化學(xué)教科書中插圖的研究及使用策略[D]. 韓旭.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2018
[8]小學(xué)科學(xué)教科書插圖研究[D]. 許雯.首都師范大學(xué) 2013
[9]插圖類型與呈現(xiàn)方式對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格初中生認(rèn)知負(fù)荷的影響[D]. 張弘毅.河南大學(xué) 2010
[10]3-6年級(jí)科學(xué)教科書插圖的研究[D]. 張賀華.華東師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3187193