作為一個(gè)特殊的未成年群體,規(guī)模龐大的留守兒童群體近年來(lái)逐漸受到社會(huì)廣泛關(guān)注,也逐漸成為大眾媒體報(bào)道的重要目標(biāo)。作為人們獲得留守兒童相關(guān)信息的重要渠道,大眾傳播媒介無(wú)形中影響著人們對(duì)留守兒童的感知和態(tài)度。論文以中國(guó)新聞網(wǎng),這一主流媒體的代表,為主要研究對(duì)象。論文分析了留守兒童媒介形象建構(gòu)過(guò)程,借此了解主流社會(huì)對(duì)留守兒童的認(rèn)知。研究主要從以下幾方面展開:在我國(guó)語(yǔ)境下,中國(guó)新聞網(wǎng)再現(xiàn)了什么樣的留守兒童媒介形象?中國(guó)新聞網(wǎng)如何建構(gòu)留守兒童媒介形象?中國(guó)新聞網(wǎng)在留守兒童媒介形象建構(gòu)方面存在哪些不足?有哪些具體策略有助于科學(xué)的建構(gòu)留守兒童媒介形象?在新聞話語(yǔ)理論基礎(chǔ)上,運(yùn)用話語(yǔ)分析的研究方法,研究選取中國(guó)新聞網(wǎng)2009年至2018年十年間的265篇留守兒童報(bào)道作為研究樣本,從宏觀主題結(jié)構(gòu)和微觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面分析留守兒童報(bào)道的特征和媒介話語(yǔ)。論文從報(bào)道主題、報(bào)道時(shí)間、報(bào)道體裁、報(bào)道對(duì)象、新聞圖式等維度進(jìn)行宏觀層面分析;在微觀層面對(duì)詞匯、措辭風(fēng)格、新聞引語(yǔ)進(jìn)行分析,以此來(lái)剖析中國(guó)新聞網(wǎng)建構(gòu)的留守兒童媒介形象。研究發(fā)現(xiàn),中國(guó)新聞網(wǎng)建構(gòu)的留守兒童媒介形象可分為三類:一是乖巧獨(dú)立、快樂(lè)上進(jìn)的早熟兒童形象;... 

【文章來(lái)源】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究緣起與意義
        1.1.1 研究緣起
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 留守兒童研究綜述
        1.2.2 媒介形象研究綜述
        1.2.3 小結(jié)
    1.3 理論基礎(chǔ):新聞話語(yǔ)理論
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法:話語(yǔ)分析
2 中國(guó)新聞網(wǎng)留守兒童報(bào)道話語(yǔ)分析
    2.1 留守兒童報(bào)道宏觀主題結(jié)構(gòu)分析
        2.1.1 報(bào)道主題豐富,視野開闊
        2.1.2 報(bào)道時(shí)間集中在假期節(jié)日
        2.1.3 報(bào)道體裁以消息為主,篇幅不長(zhǎng)
        2.1.4 群體報(bào)道居多,聚焦農(nóng)村地區(qū)
        2.1.5 新聞圖式
    2.2 留守兒童報(bào)道微觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)分析
        2.2.1 詞匯
        2.2.2 措辭風(fēng)格
        2.2.3 新聞引語(yǔ)
3 中國(guó)新聞網(wǎng)留守兒童媒介形象建構(gòu)
    3.1 正面傾向性的早熟兒童
        3.1.1 乖巧獨(dú)立的早熟兒童
        3.1.2 快樂(lè)上進(jìn)的早熟兒童
    3.2 需要幫扶的弱勢(shì)群體
        3.2.1 親情饑渴的弱勢(shì)群體
        3.2.2 貧窮無(wú)助的弱勢(shì)群體
        3.2.3 易受傷害的弱勢(shì)群體
    3.3 需要關(guān)注的負(fù)面兒童
        3.3.1 孤僻敏感的負(fù)面兒童
        3.3.2 叛逆暴戾的負(fù)面兒童
4 中國(guó)新聞網(wǎng)留守兒童媒介形象建構(gòu)路徑
    4.1 多元化的議題設(shè)置
    4.2 兼顧事件導(dǎo)向與責(zé)任導(dǎo)向
    4.3 二元敘事與形象建構(gòu)
        4.3.1 “他者”與“自我”的二元對(duì)立
        4.3.2 “過(guò)去”與“現(xiàn)在”的新舊對(duì)比
5 主流媒體留守兒童媒介形象建構(gòu)之反思
    5.1 留守兒童媒介形象建構(gòu)中的不足之處
        5.1.1 留守兒童在傳播中“失語(yǔ)”
        5.1.2 留守兒童報(bào)道呈現(xiàn)模式化
        5.1.3 對(duì)各類留守兒童重視程度不一
    5.2 媒介科學(xué)建構(gòu)留守兒童形象的建議
        5.2.1 客觀設(shè)置留守兒童的媒介議程
        5.2.2 賦予留守兒童媒介話語(yǔ)權(quán)
        5.2.3 遠(yuǎn)離模式化的新聞報(bào)道
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]留守兒童媒介形象的差異化建構(gòu)——基于新聞、評(píng)論文本的分析[J]. 王宇榮,項(xiàng)國(guó)雄.  現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2019(06)
[2]看不見的父母與理想化的親情:農(nóng)村留守兒童親子溝通與關(guān)系維護(hù)研究[J]. 胡春陽(yáng),毛荻秋.  新聞大學(xué). 2019(06)
[3]議程設(shè)置50年:新媒體環(huán)境下議程設(shè)置理論的發(fā)展與轉(zhuǎn)向——議程設(shè)置奠基人馬克斯韋爾·麥庫(kù)姆斯、唐納德·肖與大衛(wèi)·韋弗教授訪談[J]. 趙蕾.  國(guó)際新聞界. 2019(01)
[4]改革開放四十年來(lái)的勞動(dòng)力鄉(xiāng)城流動(dòng)與農(nóng)村留守人口[J]. 葉敬忠,王維.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題. 2018(07)
[5]《南方周末》留守兒童媒介形象建構(gòu)變遷與啟示[J]. 尹金鳳,陳童.  湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2016(06)
[6]van Dijk話語(yǔ)理論體系的建構(gòu)與完善[J]. 毛浩然,高麗珍,徐赳赳.  中國(guó)外語(yǔ). 2015(05)
[7]從議程設(shè)置看媒體對(duì)女性形象的建構(gòu)——以《瀟湘晨報(bào)》的女性議題分析為例[J]. 凌菁,黃思.  中國(guó)出版. 2014(19)
[8]新聞報(bào)道中父母對(duì)孩子家庭責(zé)任的扭曲[J]. 關(guān)穎.  新聞?dòng)浾? 2014(06)
[9]參與式傳播在農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)教育中的應(yīng)用——基于河南省原陽(yáng)縣留守流動(dòng)兒童學(xué)校的案例研究[J]. 鄭素俠.  新聞與傳播研究. 2014(04)
[10]全國(guó)農(nóng)村留守兒童 城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告[J]. 全國(guó)婦聯(lián)課題組.  中國(guó)婦運(yùn). 2013(06)

博士論文
[1]《人民日?qǐng)?bào)》（1950-2014）少數(shù)民族形象建構(gòu)研究[D]. 高煥靜.浙江大學(xué) 2015

碩士論文
[1]留守兒童媒介形象呈現(xiàn)研究（2004-2016）[D]. 任道玲.華東師范大學(xué) 2018
[2]留守兒童媒介形象研究[D]. 孫歡歡.華中師范大學(xué) 2016
[3]“中國(guó)大媽”媒介形象建構(gòu)研究[D]. 仲雪琴.四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[4]農(nóng)村留守兒童報(bào)道問(wèn)題研究[D]. 陳倩倩.河北大學(xué) 2014
[5]論電視媒介的農(nóng)村留守現(xiàn)象報(bào)道[D]. 郜琪.吉林大學(xué) 2014
[6]留守兒童新聞報(bào)道研究[D]. 李夢(mèng)杰.蘇州大學(xué) 2013
[7]留守兒童報(bào)道特征研究[D]. 曾學(xué)紅.西南大學(xué) 2013
[8]《人民日?qǐng)?bào)》留守兒童形象研究（2000-2011）[D]. 陶萄.南京師范大學(xué) 2013
[9]框架理論下新聞媒體對(duì)留守兒童的報(bào)道研究[D]. 李玲.西南政法大學(xué) 2012
[10]《光明日?qǐng)?bào)》與《中國(guó)青年報(bào)》留守兒童報(bào)道研究[D]. 肖利珍.湖南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3161914