發(fā)布時(shí)間：2021-03-28 18:53

　　送教上門是特殊殘疾兒童的安置方式之一,對(duì)于中重度、不能到普通學(xué)校隨班就讀的殘疾學(xué)生進(jìn)行的在家教育。為了進(jìn)一步促進(jìn)教育的公平,對(duì)殘疾學(xué)生“零拒絕”,教師們走進(jìn)了學(xué)生的家,給他們帶去知識(shí)、康復(fù)以及關(guān)愛和希望。近年來,全國各地都在開展送教上門工作,發(fā)達(dá)地區(qū)和國家特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)在送教工作中走在了前列。在云南省內(nèi),玉溪市于2013年率先開展送教工作,積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),形成具有鮮明特色的“玉溪模式”,值得廣大送教學(xué)校和教師學(xué)習(xí)。本文是以云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣特殊兒童群體送教上門工作為研究對(duì)象,以“玉溪模式”為參照,分析少數(shù)民族貧困落后地區(qū)特殊兒童的送教上門的特殊性和困難,在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性地解決策略和政策建議。研究的內(nèi)容包括了負(fù)責(zé)送教工作的學(xué)校、教師,接受送教服務(wù)的殘疾學(xué)生及其家長,以及參與送教工作的其他相關(guān)部門。對(duì)負(fù)責(zé)送教的學(xué)校采用了調(diào)查研究,通過教育體育局獲取相關(guān)的信息和一手資料,再加上實(shí)地觀察、問卷調(diào)查等,了解其如何統(tǒng)籌安排、開展送教工作。根據(jù)送教學(xué)生的信息進(jìn)行分析比對(duì),對(duì)119名接受送教服務(wù)的殘疾兒童,選取了個(gè)案進(jìn)行觀察、研究分析�；谘芯繂栴}的核心、對(duì)國內(nèi)外的相關(guān)研究成... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：104 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術(shù)路徑圖

第二章研究基礎(chǔ)14三、玉溪送教模式方俊明教授（2016）認(rèn)為：“在送教上門的過程中，玉溪市特殊教育學(xué)校，突出了學(xué)校作為指導(dǎo)中心的地位，積極領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌全市特校及普通中小學(xué)的送教工作，組建成為一支專業(yè)能力強(qiáng)的送教隊(duì)伍，并創(chuàng)新、開發(fā)了許多康復(fù)、個(gè)別訓(xùn)練的微課以及相關(guān)送教課程錄像等資源；進(jìn)一步形成了適合西部少數(shù)民族地區(qū)送禮的“玉溪模式”[20]。2019年6月18日，開展了“云南省特殊教育送教上門師資培訓(xùn)會(huì)”，會(huì)議上談到玉溪市的送教上門的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該在全云南省范圍內(nèi)大力推廣。玉溪市特殊教育學(xué)校的校長張國強(qiáng)也在會(huì)上做了精彩分享，把玉溪的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“‘1234’送教上門模式�！备鶕�(jù)張校長對(duì)送教經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)概括，把“玉溪模式”總結(jié)為圖2.1。圖2.1“玉溪送教模式”圖（一）特征2013年玉溪市在云南省內(nèi)率先進(jìn)行了送教上門工作，是云南省送教工作的[20]方俊明,李澤慧.健全支持保障體系提高特殊教育質(zhì)量—國家特殊教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作進(jìn)展情況分析報(bào)告[J].中國特殊教育,2016(08):3-7+30.

圖2.2分析框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[6]民族地區(qū)特殊兒童家長心理壓力及社會(huì)支持的個(gè)案研究[D]. 馬萬華.西北師范大學(xué) 2018
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