發(fā)布時間：2021-03-25 07:28

　　民國是中國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的重要階段,其教育上承中國傳統(tǒng)教育,下啟近現(xiàn)代教育,同時民國時期的歷史教育在我國歷史上頗具重要意義,近現(xiàn)代歷史教育發(fā)展迅速。作為義務(wù)教育階段的必修課程,伴隨著近代新學(xué)制的確立,歷史課程開始在我國學(xué)校教育中獨立設(shè)置。此后,學(xué)校歷史課程經(jīng)歷了曲折的演變過程,并在變動中發(fā)展。同清末相比,就課程標(biāo)準(zhǔn)而言,民國初期的歷史課程并未作出很大改變,但學(xué)制縮為四年,在模式上基本順應(yīng)潮流,借鑒日本的歷史課程模式,主要是意在通過歷史教育宣揚民主共和精神。1922年的中學(xué)歷史課程較之前有了顯著變化:中學(xué)分為初級中學(xué)和高級中學(xué)兩級,白話文歷史教科書開始普及,其中我國首部中學(xué)歷史教科書《白話本國史》出版,同時出現(xiàn)了中外史合編教材。南京國民政府成立后,為維護以蔣介石為代表的國民黨統(tǒng)治,對教育、文化等加強了管理,其中一個體現(xiàn)便是頻繁修訂中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),于1929年、1932年、1936年、1940年、1941年、1948年分次頒布了中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),這一時期的中學(xué)歷史課程基本上是穩(wěn)中求變的,就內(nèi)容而言,經(jīng)歷了從通史到專史又到通史的嬗變,是一種螺旋式的上升,內(nèi)容體系也與時俱進。由于抗... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校系統(tǒng)表

民國時期的中學(xué)歷史課程改革研究14課程內(nèi)容及教學(xué)安排：民國政府于1912年僅將中學(xué)歷史分為歷史分本國歷史和外國歷史；1913年則明確指出：第一學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容是中國上古史、中古史及近古史，第二學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容包括中國近世、現(xiàn)代史，第三學(xué)年的內(nèi)容主要是東亞各國史和西洋史，最后一學(xué)年則是西洋史。中學(xué)校每一學(xué)年的科目均為13門，周教學(xué)時數(shù)至少須滿32小時，至多不超36小時，其中歷史每星期兩課時。圖1-2教育部公布《中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》摘錄與清末中學(xué)歷史課程相比較，民國初期中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)改革的特點主要體現(xiàn)在兩個方面：在歷史教育要義上：在《奏定學(xué)堂章程》中，仍體現(xiàn)的是以忠孝為本，“使得省悟強弱興亡之故，以振發(fā)國民之志氣”，專列歷代帝王之大事記、陳述本朝皇帝的顯赫政績以維護君主制，敘述古今忠良賢哲之事跡以維護清朝封建統(tǒng)治，而在講述亞洲各國史時，則“講其事實沿革之大略”、“并示以今日西方東侵東方諸國之危局”，希望通過學(xué)習(xí)亞洲各國的變革，了解東方各國所處之境地，引以為戒，并學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)以強大我國。同清末相比，民初中學(xué)歷史課

民國時期的中學(xué)歷史課程改革研究16史課程。與民國初年相比較，中學(xué)歷史課程有兩個方面的顯著差異:首先，1922年后，中學(xué)有了初級中學(xué)和高級中學(xué)之分；第二，課程實行選科制，即中學(xué)歷史課程有必修和選修以及學(xué)分制。按照新學(xué)制，1923年出臺了兩個課程標(biāo)準(zhǔn)文件�！冻跫壷袑W(xué)歷史課程綱要》分“目的”、“內(nèi)容和方法”、“畢業(yè)最低限度的標(biāo)準(zhǔn)”三部分，規(guī)定歷史為初中必修課，與公民、地理歸屬社會學(xué)科，初中歷史課程每周為8課時，為使得學(xué)生了解世界人類的生活、文化的演進過程，打破人狹隘的朝代及國界觀，在內(nèi)容上打破了以往將中國史、世界史分設(shè)的局限，采取中外史合編，分為上古史、中古史、近古史、近世史（至現(xiàn)代止）。初中歷史課程首次提出教師要隨時以研究歷史的方法指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生讀史的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀史的興趣，此時注重培養(yǎng)學(xué)生的能力品德；“畢業(yè)最低限度的標(biāo)準(zhǔn)”的增加，有助于培養(yǎng)具有一定歷史素養(yǎng)的公民，如圖1-3。圖1-31923年《初級中學(xué)歷史課程綱要》摘錄1在《高級中學(xué)公共必修的文化史學(xué)綱要》中，高中普通科文理分科，但無論是注重文學(xué)和社會科學(xué)的第一組課程（相當(dāng)于清末的文科課程），還是注重數(shù)學(xué)1吳履平主編；課程教材研究所編；李隆庚卷編.20世紀(jì)中國中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編歷史卷[M].北京：人民教育出版社.2001：14.

【參考文獻】：
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[10]1927—1937年我國初中本國史教科書初探（續(xù)）[J]. 富兵.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 1997(01)

博士論文
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碩士論文
[1]民國時期歷史課程標(biāo)準(zhǔn)特點論析[D]. 白悅萌.陜西師范大學(xué) 2018
[2]政治與歷史：國統(tǒng)區(qū)、敵占區(qū)、根據(jù)地中學(xué)歷史教科書比較研究（1937-1949）[D]. 付耶非.華東師范大學(xué) 2018
[3]南京國民政府時期初級中學(xué)歷史教學(xué)研究（1927-1937）[D]. 朱慧麗.河南師范大學(xué) 2017
[4]金兆梓《初級本國歷史》研究[D]. 郭丹丹.河南大學(xué) 2017
[5]呂思勉《復(fù)興高級中學(xué)教科書本國史》研究[D]. 王麗君.華中師范大學(xué) 2017
[6]民國以來中外史合編歷史教科書研究[D]. 顧文琳.蘇州大學(xué) 2017
[7]南京國民政府時期中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的演變[D]. 王文慧.湖南師范大學(xué) 2016
[8]民國時期中小學(xué)歷史教科書的文化取向研究[D]. 張靜靜.信陽師范學(xué)院 2014
[9]1912-1929年中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 林曉駿.湖南師范大學(xué) 2013
[10]民國時期中學(xué)外國史教科書初探[D]. 沈軍.湖南師范大學(xué) 2013



本文編號：3099301