師生關(guān)系是學(xué)校最基本、最重要的人際關(guān)系,也是教育領(lǐng)域一直以來關(guān)注的焦點(diǎn)。教師與學(xué)生由于其社會角色、社會地位、價值觀、遵守的規(guī)范等方面都存在著差異,因而他們難以在訴求上總是步調(diào)一致,從而導(dǎo)致師生之間的沖突廣泛存在。研究中職學(xué)校的師生沖突,對于構(gòu)建友好融洽的師生關(guān)系,維持和諧穩(wěn)定的課堂秩序,建設(shè)溫馨有愛的班集體以及發(fā)揚(yáng)積極樂觀的校園文化,有著積極的價值。本文在梳理中外文文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法,深入了解S中等專業(yè)學(xué)校課堂師生沖突的現(xiàn)狀。對課堂師生沖突的表現(xiàn)、影響、現(xiàn)狀及原因進(jìn)行研究,并努力探求預(yù)防和解決課堂師生沖突的策略,以使教師和教學(xué)管理人員明確課堂師生沖突的必然性,從而能正確認(rèn)識沖突,積極接納沖突,采取科學(xué)策略預(yù)防沖突,采取有效策略解決沖突,從而構(gòu)建和諧校園,建立民主和諧的師生關(guān)系。全文共分為五個部分:第一部分:緒論。主要對研究背景、研究目的和意義、研究思路和方法等進(jìn)行了詳細(xì)地闡述,并對沖突的概念、課堂師生沖突的概念、課堂問題行為的概念進(jìn)行了界定。第二部分:本文的理論和文獻(xiàn)綜述。主要提出了本文的理論框架并進(jìn)行各國內(nèi)外文獻(xiàn)分析。第三部分:S中等專業(yè)學(xué)校課堂師生沖突的現(xiàn)狀... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

托馬斯解決沖突二維模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]教師視角下高中思想政治課課堂良性師生沖突研究[D]. 楊康.中國青年政治學(xué)院 2019
[2]中等職業(yè)學(xué)校課堂管理存在問題及對策研究[D]. 楊立芬.河北科技師范學(xué)院 2019
[3]小學(xué)課堂師生交往沖突的研究[D]. 夏秀青.淮北師范大學(xué) 2019
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[5]中學(xué)體育課堂師生文化沖突研究[D]. 李方科.湖南工業(yè)大學(xué) 2018
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[7]中職學(xué)校師生課堂沖突成因及對策研究[D]. 劉湘.魯東大學(xué) 2014
[8]中職體校課堂教學(xué)中師生沖突的成因及解決策略[D]. 鐘英.貴州師范大學(xué) 2014
[9]當(dāng)前高中師生沖突現(xiàn)狀及對策研究[D]. 何青霞.華中師范大學(xué) 2013
[10]師生沖突的探究[D]. 陳海丹.華中師范大學(xué) 2008



本文編號：3099435