近年來,數(shù)學(xué)史逐漸引起了國內(nèi)外許多學(xué)者、數(shù)學(xué)家的廣泛關(guān)注。中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中,建議滲透數(shù)學(xué)文化。介紹有關(guān)背景知識,可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn),領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育有重要的作用,但在實(shí)際教學(xué)過程中,教師們運(yùn)用的如何不得而知,本文對數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了充分調(diào)查分析。本文主要梳理了相關(guān)的參考文獻(xiàn),總結(jié)當(dāng)前數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究現(xiàn)狀;然后分別設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的關(guān)于“數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查研究”的調(diào)查問卷,對不同程度的教師以及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,再針對個(gè)別有代表性的教師進(jìn)行訪談,充分了解當(dāng)前數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀;最后針對調(diào)查的結(jié)果給出相應(yīng)的結(jié)論以及建議。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn):（1）初中數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)史的教育功能大多數(shù)持肯定態(tài)度,但大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師都是偶爾使用數(shù)學(xué)史知識作為教學(xué)輔助手段。（2）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入數(shù)學(xué)史的主要方式就是講解數(shù)學(xué)家的一些小故事,來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,還有偶爾講解一些定義的背景和經(jīng)典的數(shù)學(xué)古題。（3）初中數(shù)學(xué)教師了解數(shù)學(xué)史知識的主要通過教科書和輔導(dǎo)書;學(xué)生們多數(shù)是從教材中以及教... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與好奇心

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的理解

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)史對學(xué)生的教育作用[J]. 王小平.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2018(04)
[2]融入數(shù)學(xué)史 讓思維走向深入[J]. 謝賽帥.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2018(06)
[3]滲透數(shù)學(xué)史教育之微課程開發(fā)與應(yīng)用的教學(xué)研究[J]. 趙智勇.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(08)
[4]數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué):意義與方式[J]. 彭剛,汪曉勤,程靖.  成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[5]HPM視野下的數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容構(gòu)成[J]. 馮振舉,曲安京.  課程.教材.教法. 2007(09)

博士論文
[1]數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教育的研究[D]. 張俊忠.華中師范大學(xué) 2015
[2]基于數(shù)學(xué)史的統(tǒng)計(jì)概念教學(xué)研究[D]. 吳駿.華東師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]數(shù)學(xué)文化對初中數(shù)困生學(xué)習(xí)興趣影響的案例研究[D]. 李欣欣.河南科技學(xué)院 2018
[2]數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查研究[D]. 劉冰雪.鞍山師范學(xué)院 2018
[3]數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)查研究[D]. 肖紅柳.華中師范大學(xué) 2018
[4]數(shù)學(xué)史融入教學(xué)對初一學(xué)生數(shù)學(xué)態(tài)度影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 江曉丹.四川師范大學(xué) 2018
[5]新入職高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史困難的調(diào)查研究[D]. 徐寶潔.山東師范大學(xué) 2018
[6]數(shù)學(xué)史融入高中函數(shù)教學(xué)的有效性策略研究[D]. 于麗芳.云南師范大學(xué) 2018
[7]數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究[D]. 段娟.青島大學(xué) 2017
[8]數(shù)學(xué)史應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的案例研究[D]. 李?yuàn)W林.華中師范大學(xué) 2017
[9]數(shù)學(xué)文化對初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)影響的個(gè)案研究[D]. 金瑩.溫州大學(xué) 2017
[10]高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史狀況的調(diào)查研究[D]. 李健文.南京師范大學(xué) 2017



本文編號：3086895