發(fā)布時(shí)間：2021-03-14 02:04

　　在部編本語(yǔ)文教材全面投入使用的新形勢(shì)下,部編本初中語(yǔ)文教材加大了紅色選文的比例,更加重視引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)紅色文化,傳承紅色基因。紅色選文中塑造的人物形象,包含的紅色精神與優(yōu)良傳統(tǒng),都是中華民族的珍貴的紅色資源,在當(dāng)今社會(huì)仍具有重要精神引領(lǐng)作用。學(xué)生學(xué)習(xí)紅色選文,既可以鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)文基本素養(yǎng),同時(shí)也可以接受中國(guó)革命傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承革命先輩寶貴的紅色精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而積蓄源源不斷的新生力量。然而在紅色選文的一線教學(xué)中卻存在諸多困境,大部分師生雙方或多或少對(duì)紅色選文的教與學(xué)存在疑惑。筆者根據(jù)已有文獻(xiàn)的研究,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式收集整理了一線教學(xué)中的具體情況,并針對(duì)一系列突出問(wèn)題,試提出了相應(yīng)的建議與策略。本文重點(diǎn)研究是部編本初中語(yǔ)文教材的紅色選文,針對(duì)教材紅色篇目增加,師生教學(xué)卻陷入困境的現(xiàn)狀,在分析當(dāng)下初中一線教學(xué)的主要問(wèn)題及原因的基礎(chǔ)上,提出一些可資借鑒的策略。首先,筆者對(duì)“紅色選文”“紅色選文教學(xué)”等核心概念進(jìn)行了界定,大致區(qū)分了紅色選文不同于教材其他文本的本質(zhì)特點(diǎn);其次,筆者梳理了部編本初中語(yǔ)文教材中每個(gè)年級(jí)紅色選文的具體選編情況,包括從縱向角度與人教版初中... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2部編本與人教版初中語(yǔ)文教材各年級(jí)紅色選文的數(shù)量比照

-1部編本初中語(yǔ)文教材各冊(cè)紅色選文的數(shù)量分布

-1初中教師對(duì)紅色選文的教學(xué)興趣


本文編號(hào)：3081302