在部編本語文教材全面投入使用的新形勢下,部編本初中語文教材加大了紅色選文的比例,更加重視引導初中生學習紅色文化,傳承紅色基因。紅色選文中塑造的人物形象,包含的紅色精神與優(yōu)良傳統(tǒng),都是中華民族的珍貴的紅色資源,在當今社會仍具有重要精神引領作用。學生學習紅色選文,既可以鍛煉聽、說、讀、寫四項語文基本素養(yǎng),同時也可以接受中國革命傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承革命先輩寶貴的紅色精神,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而積蓄源源不斷的新生力量。然而在紅色選文的一線教學中卻存在諸多困境,大部分師生雙方或多或少對紅色選文的教與學存在疑惑。筆者根據(jù)已有文獻的研究,通過問卷調(diào)查的形式收集整理了一線教學中的具體情況,并針對一系列突出問題,試提出了相應的建議與策略。本文重點研究是部編本初中語文教材的紅色選文,針對教材紅色篇目增加,師生教學卻陷入困境的現(xiàn)狀,在分析當下初中一線教學的主要問題及原因的基礎上,提出一些可資借鑒的策略。首先,筆者對“紅色選文”“紅色選文教學”等核心概念進行了界定,大致區(qū)分了紅色選文不同于教材其他文本的本質(zhì)特點;其次,筆者梳理了部編本初中語文教材中每個年級紅色選文的具體選編情況,包括從縱向角度與人教版初中... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

-2部編本與人教版初中語文教材各年級紅色選文的數(shù)量比照

-1部編本初中語文教材各冊紅色選文的數(shù)量分布

-1初中教師對紅色選文的教學興趣


本文編號：3081302