導數(shù)在普通高中數(shù)學中占有非常重要的地位,它是研究函數(shù)性質(zhì)的一種非常重要的方法.而且,導數(shù)在高考中也占有很大的比重.但是,限于學生的思維發(fā)展水平,在高中階段教師并不從極限的角度出發(fā)引導理解導數(shù)的概念,在進行高中數(shù)學導數(shù)及其應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容的教學時著重于導數(shù)的應(yīng)用.因此,如何把握導數(shù)概念的本質(zhì)并在此基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用導數(shù)研究原函數(shù)的性質(zhì),解決實際問題成為學生的難點,也是教學者在教學過程中的難點.2013年,教育部啟動了新一輪的普通高中課程修訂工作.在2018年1月正式出版了《普通高中數(shù)學課程標準（2017版）》（以下簡稱《標準》）.《標準》中提出了4點基本理念,“把握數(shù)學本質(zhì),啟發(fā)思考,改進教學”是其中之一.這一理念要求高中數(shù)學教學以發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)為導向,創(chuàng)設(shè)合適的教學情境,啟發(fā)學生思考,引導學生把握數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì).近年來,有關(guān)于HPM的研究越來越多,HPM在教學實踐中顯示出來的教育價值越來越得到研究者的認可.HPM的實踐為導數(shù)的實際教學提供了思路和方向.通過闡述導數(shù)的發(fā)生發(fā)展史,在實際教學中融入數(shù)學史,創(chuàng)設(shè)合適的教學情境,讓學生知道導數(shù)從何而來,從而更好地把握導數(shù)概念的本質(zhì)以及更加靈... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

HPM教學設(shè)計、實施、評價與案例寫作


本文編號：3081612