發(fā)布時間：2021-02-12 17:09

　　化學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,與實際生活無法分割。近年來,隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實施,其目標(biāo)與理念都要求中學(xué)化學(xué)教學(xué)要基于學(xué)生的生活實際,關(guān)注學(xué)生的生存與發(fā)展,最終目標(biāo)是使教育回歸生活,培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)以致用的能力,但由于現(xiàn)行中考、高考的體制壓力,目前中學(xué)化學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容與實際生活仍然存在一定距離,因此,基于新課標(biāo)研究中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀具有重要意義。為了了解當(dāng)前中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的實施情況,本研究以安慶市多所中學(xué)的一線化學(xué)教師和S中學(xué)初中生、高中生為研究對象展開調(diào)查。先運用問卷調(diào)查法了解教師、學(xué)生對中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的理解、態(tài)度、接受程度、實施現(xiàn)狀及其對生活化教學(xué)實施于化學(xué)課堂的建議;再通過教師訪談深層次了解中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)背后的故事,同時通過課堂觀察進一步掌握中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的真實情景;最后通過對調(diào)查結(jié)果的整理分析,多方位掌握目前中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的現(xiàn)狀。通過現(xiàn)狀分析,總結(jié)出目前中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)存在以下不足:教育目標(biāo)偏離生活、教學(xué)評價方式簡單化、學(xué)生作業(yè)形式單一化、生活化教學(xué)效果有待提升、生活化實驗探究頻率有待提高。究其原因是多方面的:學(xué)校方面表現(xiàn)在教學(xué)時間制約、教學(xué)資源... 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究目的與意義
    第四節(jié) 研究思路與方法
    第五節(jié) 研究的創(chuàng)新點
第二章 理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 概念界定
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三章 中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查對象
    第二節(jié) 調(diào)查目的
    第三節(jié) 調(diào)查方法
    第四節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
第四章 中學(xué)化學(xué)生活化教學(xué)的改進策略
    第一節(jié) 學(xué)校方面
    第二節(jié) 教師方面
    第三節(jié) 學(xué)生方面
第五章 研究總結(jié)與反思
    第一節(jié) 研究總結(jié)
    第二節(jié) 研究反思
    第三節(jié) 研究展望
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑[J]. 馬文佳.  學(xué)周刊. 2020(01)
[2]高中化學(xué)生活化教學(xué)的思考[J]. 張世昌.  中學(xué)課程資源. 2019(08)
[3]高中化學(xué)生活化教學(xué)的策略探討[J]. 王星卓,楊曉軍,李夏維.  中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考. 2018(16)
[4]STSE理念及其與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整合[J]. 周開軍.  化學(xué)教育. 2012(01)
[5]生活化教學(xué):高中化學(xué)新課程的價值回歸與應(yīng)然選擇[J]. 鄭挺誼,李華.  通化師范學(xué)院學(xué)報. 2010(08)
[6]陶行知生活教育理論閃耀著和諧教育思想的光輝——對生活教育理論的新認識[J]. 許振明.  教學(xué)月刊(中學(xué)版下). 2008(04)
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[8]生活化教學(xué)的實施策略[J]. 張文,高玉柏.  中國教育學(xué)刊. 2006(10)
[9]談建構(gòu)主義理論與中學(xué)化學(xué)教學(xué)[J]. 楊文斌.  化學(xué)教育. 2004(05)
[10]我國化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的建構(gòu)主義評析[J]. 王小明.  化學(xué)教育. 2003(11)

碩士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 鄭凡.天水師范學(xué)院 2019
[2]化學(xué)魔術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探[D]. 李夏維.延安大學(xué) 2019
[3]STSE教育視角下高中“化學(xué)活動教學(xué)”的實踐研究[D]. 熊亞玲.湖南師范大學(xué) 2019
[4]基于化學(xué)核心素養(yǎng)理念下高中化學(xué)教學(xué)的行動研究[D]. 包常秀.天津師范大學(xué) 2019
[5]高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 胥艷蘭.遼寧師范大學(xué) 2019
[6]小學(xué)低年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中的問題研究[D]. 劉園園.聊城大學(xué) 2018
[7]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D]. 于紅金.河北科技師范學(xué)院 2017
[8]高中生物《遺傳與進化》生活化教學(xué)策略研究[D]. 黃興容.重慶三峽學(xué)院 2017
[9]高中地理教學(xué)“三維目標(biāo)”的生活化研究[D]. 錢琳玲.山東師范大學(xué) 2016
[10]初中化學(xué)生活化教學(xué)實施現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 張翠.延邊大學(xué) 2015



本文編號：3031186