全面貫徹素質(zhì)教育是受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,校本課程的開發(fā)和實踐著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,在素質(zhì)教育中起著重要的促進作用。因地制宜地設(shè)置特色校本課程以滿足學(xué)生個性化的需求,成為如今優(yōu)化課程體系的重要趨勢。川派盆景為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),但其知名度甚小。因而在其發(fā)源地所在區(qū)縣的初級中學(xué)開展相應(yīng)的校本課程實踐研究,在促進傳統(tǒng)文化的傳播和傳承方面,有著顯著的優(yōu)勢和重要意義。本研究利用文獻法、調(diào)查法、實驗法和數(shù)據(jù)分析法,在筆者所在初級中學(xué)開展以川派盆景為主題的校本課程實踐研究。首先,搜集整理相關(guān)文獻資料,根據(jù)校本課程開發(fā)相關(guān)理論,分析課程實施的可行性,并結(jié)合本地川派盆景資源和初中生物教學(xué)經(jīng)驗,設(shè)計課程綱要及課時學(xué)歷案。然后,以本校七年級川派盆景校本課程選修班為實驗對象,實施為期12周的川派盆景校本課程教學(xué)實踐。在實施教學(xué)的過程中,以學(xué)歷案為載體,采取先理論后實踐的教學(xué)方式,配合小組合作、探究性教學(xué)等多樣的教學(xué)方式進行。同時,在七年級平行班中挑選一個沒有人參加該課程的班級作為對照班,實施常規(guī)生物教學(xué),進行對比研究。為了檢測該課程實施的效果,在課程實施前后,以問卷調(diào)查的形式,分別對學(xué)生生物... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究進展
    1.3 課程相關(guān)理論研究
    1.4 研究目的及意義
2 研究對象、內(nèi)容、方法及過程
    2.1 研究對象
    2.2 研究內(nèi)容
    2.3 研究方法
    2.4 研究過程
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 生物科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查前后測結(jié)果分析
    3.2 學(xué)習(xí)興趣調(diào)查前后測結(jié)果分析
    3.3 考試成績結(jié)果分析
    3.4 川派盆景知識了解情況調(diào)查結(jié)果分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 討論與建議
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3023175