近年來,早期親子閱讀受到了學界和各國政府的高度重視,越來越多的0-3歲嬰幼兒家長開始積極踐行親子閱讀活動。親子互動是親子閱讀中最精彩的一部分,也被研究證明是最為有效的一部分,高質(zhì)量的互動意味著高質(zhì)量的閱讀。對0-3歲嬰幼兒的親子閱讀中親子互動的行為進行研究和分析,可以豐富和完善早期閱讀和家庭教育的相關理論,有利于0-3歲嬰幼兒的家長在家庭中更有效地開展親子閱讀。本研究選取了廈門市M區(qū)S早教中心及其所屬的基地園,其中0-3歲嬰幼兒和家長作為研究對象。通過了解0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的現(xiàn)狀,分析親子互動所呈現(xiàn)的特點,針對嬰幼兒的家長給出具體而有效的親子互動的指導方法和建議,旨在有效提升親子閱讀中親子互動的水平,切實提高親子閱讀的質(zhì)量。本研究主要關注如下三個方面的內(nèi)容:1.0-3歲嬰幼兒在親子閱讀中的親子互動現(xiàn)狀;2.0-3歲嬰幼兒在親子閱讀中的親子互動的特點;3.針對家長提出具體有效的親子互動方法與建議,提升親子閱讀的質(zhì)量。為了解0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的現(xiàn)狀,本研究采用問卷調(diào)查法。編制了《0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的情況調(diào)查表》對親子互動的整體情況,從互動主體的基本... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、選題緣由
        （一）學界高度關注早期親子閱讀領域
        （二）各國重視推行早期親子閱讀項目
        （三）早期親子閱讀實踐中家長的需求
        （四）研究者的興趣與已有研究的缺失
    二、文獻綜述
        （一）0-3歲嬰幼兒的相關研究
        （二）親子閱讀的相關研究
        （三）親子閱讀中親子互動的相關研究
        （四）對已有研究的述評
        （五）概念界定
    三、研究目的和意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    四、研究設計
        （一）研究問題
        （二）研究對象
        （三）研究方法與過程
第1章 0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的現(xiàn)狀分析
    一、親子互動主體的基本情況
        （一）參與親子閱讀的家長多為學習型,普遍具有較先進的理念
        （二）嬰幼兒的閱讀水平處于不同階段,普遍對親子互動感興趣
    二、親子互動的家庭支持條件
        （一）多數(shù)家庭注重閱讀中材料、環(huán)境和人力的支持
        （二）家庭的支持程度與閱讀中的親子關系呈正相關
    三、親子互動的形式與內(nèi)容
        （一）多數(shù)家庭閱讀中的親子互動形式單一,以問答為主
        （二）互動內(nèi)容受主體影響,包含語言、動作、情緒情感
    四、親子互動的方式與方法
        （一）家長是互動的主要發(fā)起者,注重了解嬰幼兒的興趣和需求
        （二）根據(jù)嬰幼兒在閱讀前后的表現(xiàn),家長采用不同的互動方法
    五、親子互動的困惑與需求
        （一）家長困惑于長期的閱讀規(guī)劃和一次的閱讀效果
        （二）家長期望獲得親子閱讀中具體的親子互動方法
第2章 0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的特點分析
    一、親子閱讀中不同的親子互動類型分析
        （一）以語言為主的親子互動
        （二）以動作為主的親子互動
        （三）以情緒情感為主的親子互動
    二、親子閱讀中不同的親子互動效果分析
        （一）0-1歲嬰幼兒的親子互動效果
        （二）1-2歲嬰幼兒的親子互動效果
        （三）2-3歲嬰幼兒的親子互動效果
第3章 研究啟示:0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的改善建議
    一、提升0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動質(zhì)量的建議
        （一）樹立正確的親子互動觀念
        （二）做好充足的親子互動準備
        （三）考慮互動的各個影響因素
        （四）尊重嬰幼兒的興趣和需求
        （五）嘗試多種形式的互動融合
        （六）接受親子互動的意外結果
    二、0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的方法介紹
        （一）0-1歲嬰幼兒親子互動的方法
        （二）1-2歲嬰幼兒親子互動的方法
        （三）2-3歲嬰幼兒親子互動的方法
結束語
注釋
參考文獻
附錄
    附錄一 :0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動的情況調(diào)查表
    附錄二 :0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動行為訪談提綱
    附錄三 :0-3歲嬰幼兒親子閱讀中親子互動行為觀察表
攻讀碩士期間參與過的課題
后記、致謝



本文編號：2991909