理論上,“通”用來注釋通假字,“同”用來注釋異體字。實踐中,注“通”的字,不僅包括通假字,還有大量的古今字,異體字等,注“同”者亦然,給教學和閱讀帶來了較大困惑,也是學術(shù)界研究的熱點問題。立足于字際關(guān)系從字的音、形特征區(qū)分通假字與古今字,或立足于訓詁學從字用關(guān)系區(qū)分通假字與古今字,是學界常有的兩種思維方式,但最終都難免出現(xiàn)理論上清楚,實踐中含混,訓詁學角度合理,文字學角度矛盾。把握通假字古今字的本質(zhì)特征,建立統(tǒng)一區(qū)分標準,才能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。立足于漢字的記詞職能,以及記詞的常規(guī)職能是否有先后的轉(zhuǎn)移作為通假字與古今字的區(qū)分標準,抓住通假字的本字始終是常規(guī)用字,沒有發(fā)生職能的轉(zhuǎn)移;古今字的古字是前一時代的常規(guī)用字,今字是后一時代的常規(guī)用字,古字與今字之間發(fā)生了記詞職能上的交接轉(zhuǎn)移。將區(qū)分標準統(tǒng)一到同一個平面上,有助于真正地區(qū)分通假字與古今字,是目前解決這一難題的新思路。全文分三部分。第一部分進行理論分析。對現(xiàn)有學術(shù)研究進行綜述,發(fā)現(xiàn)研究問題,分析出現(xiàn)問題的原因,探索通假字古今字各自的概念內(nèi)涵、本質(zhì)特征,建立統(tǒng)一的區(qū)分標準,并從字用屬性、字用職能、字用時間、結(jié)合字義關(guān)系層面探索區(qū)分方... 

【文章來源】： 李曉莉 陜西理工大學

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 通假字與古今字的理論分析
    第一節(jié) 通假字古今字的研究綜述
        一、關(guān)于通假字的研究
        二、關(guān)于古今字的研究
        三、通假字與古今字的關(guān)系研究
    第二節(jié) 通假字與古今字混注的原因探析
        一、基本概念不統(tǒng)一
        二、通假字古今字的區(qū)分標準不嚴密
        三、通假字古今字的區(qū)分角度有重合
    第三節(jié) 通假字與古今字的界定
        一、通假字的界定
        二、古今字的界定
    第四節(jié) 通假字與古今字的區(qū)分
        一、通假字與古今字在字用屬性上的區(qū)別
        二、通假字與古今字在字用職能上的區(qū)別
        三、通假字與古今字在字用時間上的區(qū)別
        四、通假字與古今字在字義關(guān)系上的區(qū)別
第二章 對語文教材中文言文注“通”注“同”字的分析
    第一節(jié) 人教版高中語文教材文言文注“通”“同”字分布情況
    第二節(jié) 人教版高中語文教材文言文注“通”字分析
        一、注“通”者為通假字
        二、注“通”者為古今字
        三、注“通”者為異體字
        四、注“通”者為同源通用字
        五、注“通”者僅為借音標字
    第三節(jié) 人教版高中語文教材文言文注“同”字分析
        一、注“同”者為通假字
        二、注“同”者為古今字
        三、注“同”者為異體字
        四、注“同”者同源通用字
第三章 關(guān)于注“通”“同”字的規(guī)范化處理
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學位期間取得的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中學語文通假字教學研究綜述[J]. 郝艷琪,王志強.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2018(12)
[2]古今字研究的困境與出路——基于改革開放40年來的古今字研究[J]. 徐正考,馬建民.  山東社會科學. 2018(08)
[3]論三種不同性質(zhì)的假借及古今字與通假字的區(qū)別[J]. 劉忠華,張軍.  陜西理工學院學報(社會科學版). 2016(01)
[4]關(guān)于“古今字”的定義與判定方法的認識與思考[J]. 謝俊濤.  延安大學學報(社會科學版). 2016(01)
[5]中學語文教材文言文“通”“同”注釋使用辨析[J]. 聶志軍,別少璞,黃頌梅,鄧素英.  當代教育理論與實踐. 2014(02)
[6]古今字研究綜述[J]. 安甲甲.  太原師范學院學報(社會科學版). 2013(04)
[7]語文教材古今字、通假字、異體字注釋辨正[J]. 馬立春.  長春理工大學學報. 2010(10)
[8]古今字研究概述[J]. 鄧敏.  南昌高專學報. 2010(02)
[9]古今字辨正[J]. 洪成玉.  首都師范大學學報(社會科學版). 2009(03)
[10]商務(wù)本《古代漢語》通假字商注[J]. 于智榮.  寧夏大學學報(人文社會科學版). 2009(01)

碩士論文
[1]高中語文教材文言文注釋研究[D]. 尹瑩.揚州大學 2016
[2]人教版高中《語文》（必修）文言文注釋研究[D]. 呂晶晶.沈陽師范大學 2012



本文編號：2969667