傳染病是重要的全球公共衛(wèi)生問題。目前我國義務(wù)教育階段初中生物學(xué)教學(xué)中,傳染病與防控教育內(nèi)容有限,不能完全滿足學(xué)生生活以及成長的需要。因此,基于初中生物學(xué)教學(xué),開發(fā)和開設(shè)“傳染病與防控”校本選修課程,對發(fā)展學(xué)生健康生活素養(yǎng)具有重要的實際價值和意義。本研究以傳染病與防控為主題,挖掘初中生物學(xué)相關(guān)課程資源,進行“傳染病與防控”校本課程開發(fā)和實踐,以期提升學(xué)生的傳染病防范意識,引導(dǎo)學(xué)生形成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式,提高學(xué)生的傳染病預(yù)防健康素養(yǎng),促進學(xué)生健康生活。研究中以校本課程開發(fā)、傳染病與防控、健康生活素養(yǎng)等相關(guān)理論為指導(dǎo),采用文獻法、調(diào)查法、觀察法、實驗法、行動研究法等,展開了“傳染病與防控”校本課程開發(fā)與實施的研究。研究在云南省昆明長城中學(xué)初二年級573名學(xué)生中開展了學(xué)生狀態(tài)和需求的學(xué)情問卷調(diào)查和分析,基于此調(diào)查結(jié)果確定了初中“傳染病與防控”校本課程的課程目標(biāo)和內(nèi)容,編制了課程講義。以選修該課程的40名學(xué)生作為對象,通過多種教學(xué)方法實施該校本課程,并對校本課程進行了評價和反思。研究表明,“傳染病與防控”校本課程的開發(fā)與實施不僅能夠提升學(xué)生傳染病預(yù)防的能力和意識,發(fā)展學(xué)生健康生活素養(yǎng),... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：136 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

初中生“傳染病與防控”校本課程態(tài)度的調(diào)查結(jié)果分析圖

下面筆者將對各個問題所得的調(diào)查數(shù)據(jù)進行具體分析討論。由圖4.3可知,學(xué)生獲得傳染病與防控知識的主要途徑依次為網(wǎng)絡(luò)、電視、家長或長輩、學(xué)校、書籍、報刊雜志等,還有部分學(xué)生提到通過醫(yī)院以及社區(qū)宣傳等了解相關(guān)知識。學(xué)校作為一個進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu),學(xué)校開設(shè)的學(xué)科課程中關(guān)于傳染病與防控知識的內(nèi)容較少,并且大多只是簡單了解,對傳染病與防控知識沒有系統(tǒng)完整的教學(xué),無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活實際需要。因此,系統(tǒng)地開發(fā)“傳染病與防控”校本課程,引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)傳染病與防控相關(guān)知識和技能,提升學(xué)生傳染病預(yù)防健康素養(yǎng),對學(xué)生的健康生活以及自身發(fā)展都有非常重要的意義。

由圖4.3可知,學(xué)生獲得傳染病與防控知識的主要途徑依次為網(wǎng)絡(luò)、電視、家長或長輩、學(xué)校、書籍、報刊雜志等,還有部分學(xué)生提到通過醫(yī)院以及社區(qū)宣傳等了解相關(guān)知識。學(xué)校作為一個進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu),學(xué)校開設(shè)的學(xué)科課程中關(guān)于傳染病與防控知識的內(nèi)容較少,并且大多只是簡單了解,對傳染病與防控知識沒有系統(tǒng)完整的教學(xué),無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生活實際需要。因此,系統(tǒng)地開發(fā)“傳染病與防控”校本課程,引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)傳染病與防控相關(guān)知識和技能,提升學(xué)生傳染病預(yù)防健康素養(yǎng),對學(xué)生的健康生活以及自身發(fā)展都有非常重要的意義。由圖4.4可知,只有7.5%的學(xué)生認為該學(xué)校開設(shè)了傳染病與防控相關(guān)課程,而且表示很愛上這門課程;有19.37%的學(xué)生認為該學(xué)校有開設(shè)傳染病與防控相關(guān)的課程,但是不經(jīng)常上;有35.6%的學(xué)生表示該學(xué)校并沒有開設(shè)傳染病與防控相關(guān)的課程;另外37.52%的學(xué)生表示自己不清楚該學(xué)校是否開設(shè)有傳染病與防控相關(guān)的課程。由此可見,該校極有可能沒有開設(shè)傳染病與防控相關(guān)的課程,而部分學(xué)生所認為存在的“傳染病與防控”課程可能是學(xué)校組織的主題班會或者健康教育中涉及到的傳染病預(yù)防相關(guān)內(nèi)容。通過這些數(shù)據(jù)可以看出該學(xué)校對于傳染病防控的意識還不夠強,因此本次在該校進行“傳染病與防控”校本課程開發(fā)與實施,為實現(xiàn)學(xué)校師生共同發(fā)展,提升師生傳染病預(yù)防知識和能力提供了很好的載體。


本文編號：2937213