近年來泰國(guó)出現(xiàn)了喜愛中華文化的熱潮,學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。泰國(guó)政府將漢語教學(xué)納入國(guó)民教育體系,許多學(xué)校都開設(shè)了漢語課程,形成了“華校搭臺(tái),孔院唱戲”協(xié)力開展?jié)h語教學(xué)的良好合作模式。泰國(guó)彭世洛府華僑公立醒民學(xué)校是泰國(guó)唯一一所在小學(xué)開設(shè)孔子課堂的學(xué)校,該校非常重視學(xué)生的漢語教學(xué),將書法設(shè)定為5、6年級(jí)學(xué)生的必修課程。本人作為漢語教師志愿者,有幸擔(dān)任2018-2019年度醒民學(xué)校孔子課堂書法課教師。在教學(xué)實(shí)踐中,借鑒了前輩教師的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合醒民學(xué)�？鬃诱n堂書法課教學(xué)的實(shí)際情況,開展了一系列的教學(xué)實(shí)踐探索。首先,在學(xué)習(xí)和認(rèn)真研讀漢語國(guó)際書法教學(xué)的相關(guān)理論和他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)醒民學(xué)�？鬃诱n堂的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容三方面的要求,廣泛搜集教學(xué)素材,進(jìn)行書法教學(xué)課程準(zhǔn)備。其次,在教學(xué)中嘗試用音樂輔助教學(xué)、圖畫教學(xué)等方法,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。再次,采用問卷調(diào)查的方法,調(diào)查了學(xué)生對(duì)于漢字書法課的認(rèn)知態(tài)度、漢字書法課教學(xué)效果,及時(shí)收集整理學(xué)生對(duì)漢字書法課的反饋,以便對(duì)于教學(xué)中的不足及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。最后,從教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)估四個(gè)方面,提... 

【文章來源】：西安石油大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

懸針豎、垂露豎運(yùn)筆步驟示意

18表3-1錯(cuò)誤寫法及糾正錯(cuò)誤點(diǎn)原因分析改進(jìn)辦法頓筆用力較大，豎畫頭部較大，轉(zhuǎn)折過于明顯頓筆太明顯。頓筆太重。筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下。末尾出尖部分不直。出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。末尾出尖部分不直。出尖時(shí)沒有提筆。邊提筆邊出尖，控制運(yùn)筆力度。垂露豎收筆回峰錯(cuò)誤，出現(xiàn)黑圓圈�；胤鍥]有提筆回峰時(shí)應(yīng)邊提筆邊回峰。學(xué)生在寫的時(shí)候，老師在教室走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給出指導(dǎo)和示范，并以小組為單位共同觀摩學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)完畢后老師在黑板上統(tǒng)一歸納學(xué)生錯(cuò)誤寫法，提出改進(jìn)措施，及時(shí)糾正。學(xué)生練習(xí)：在豎畫練習(xí)結(jié)束后，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的漢字“十、干”綜合練習(xí)橫畫和豎畫。“十”字是基礎(chǔ)練習(xí)，只有把“十”字寫好才能把“干”字寫好，因此“十”在教學(xué)時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)。圖3-2十、干書法寫作示意“同學(xué)們?cè)趯憽值臅r(shí)候，要盡量把橫畫寫在橫線上，豎畫寫在豎線上，橫畫要細(xì)一點(diǎn)，豎畫要比橫畫粗一點(diǎn)，也就是寫橫畫的時(shí)候用力輕一點(diǎn)，毛筆不要壓得太低，寫豎畫的時(shí)候稍微用力一點(diǎn)，要體現(xiàn)出“橫細(xì)直粗”，這樣寫出來才好看�！币髮W(xué)生將“十”字練習(xí)5遍，教師及時(shí)指導(dǎo)糾正，對(duì)于寫得好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。“十”字練習(xí)掌握之后開始“干”的練習(xí)�！拔覀儎偛艑W(xué)會(huì)了‘十’的寫法，現(xiàn)在我們看看‘干’怎么寫。首先要寫‘二’這個(gè)字，上節(jié)課我們已將學(xué)習(xí)過了，但是為了給豎畫留出空間，把‘二’向上寫一下，然后從大概從橫畫的中間位置寫一個(gè)垂露豎�！币髮W(xué)生將“干”字練習(xí)5遍，教師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)書法教材毛筆楷書范字選擇標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 周予,張學(xué)鵬.  語文建設(shè). 2018(04)
[2]對(duì)外漢字教學(xué)的“道”與“術(shù)”[J]. 李大遂.  華文教學(xué)與研究. 2017(04)
[3]中泰經(jīng)濟(jì)關(guān)系的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究[J]. 許培源,劉雅芳.  亞太經(jīng)濟(jì). 2017(05)
[4]朝鮮族中學(xué)漢語課程生活化情境教學(xué)與漢語教學(xué)的整合[J]. 金慶愛,金昌錄.  延邊大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[5]國(guó)際漢語教學(xué)的語言文字標(biāo)準(zhǔn)問題[J]. 李泉.  語言教學(xué)與研究. 2015(05)
[6]構(gòu)建開放課堂 提升學(xué)生語文素養(yǎng)[J]. 王春艷.  北京教育(普教). 2014(03)
[7]試論對(duì)外漢語書法課程教學(xué)與實(shí)踐[J]. 鄭博仁.  西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[8]泰國(guó)小學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展前瞻[J]. 汪向.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2012(04)
[9]淺析泰國(guó)語言政策與漢語教育政策[J]. SIRIWAN WORRACHAIYUT.  海外華文教育. 2012(01)
[10]美國(guó)高校的中國(guó)書法課程芻議[J]. 李文丹.  語言教學(xué)與研究. 2011(04)

碩士論文
[1]中國(guó)書法在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王江.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]中國(guó)書法在泰國(guó)的教學(xué)研究[D]. 謝曖榮.廣西大學(xué) 2018
[3]對(duì)外漢語書法教學(xué)研究[D]. 張曉.廣西大學(xué) 2017
[4]對(duì)外漢語教學(xué)中書法課程教學(xué)研究[D]. 劉洋.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]對(duì)外漢語初級(jí)書法課教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 董芳芳.河北師范大學(xué) 2016
[6]基于語境的泰國(guó)初級(jí)水平學(xué)生漢字書法教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 艾威.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2016
[7]書法教學(xué)在泰國(guó)中學(xué)漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 殷小黎.云南大學(xué) 2015
[8]對(duì)外漢語教學(xué)中的漢字書法教學(xué)研究[D]. 左暉.湖南師范大學(xué) 2014
[9]對(duì)外漢語書法課程設(shè)計(jì)[D]. 孫陽.遼寧師范大學(xué) 2014
[10]對(duì)外漢語書法教學(xué)研究[D]. 王孟瑾.華中師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2936421