新課程標準要求教師在教學過程中要以學生為主體,教師為主導,把課堂交給學生,讓學生有更多的發(fā)揮空間,能夠讓學生在學到知識的同時鍛煉學生的各種能力。在這種要求下我們必須探尋一種新的課堂模式,基于問題為中心的課堂教學模式可以很好地滿足這些要求,如何做好基于問題為中心的教學設計是值得我們研究的問題�；趩栴}為中心的高中物理課堂教學設計研究主要運用了文獻研究法、案例分析法和經(jīng)驗總結(jié)法,通過對其他學者的文章、國內(nèi)外的教學理論以及其他教師的教學案例進行研究,結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和物理學科的特點總結(jié)出基于問題為中心的高中物理課堂教學設計的框架。本文首先對“問題”、“教學設計”等詞以及相關(guān)學習理論進行了概念的闡述,接著介紹了基于問題為中心的教學模式的基本流程以及基于問題為中心的教學模式和其它教學模式的區(qū)別,還介紹了基于問題為中心的高中物理教學設計的作用、要求以及教學設計的思路等,并對概念課和實驗課做了具體的分析和教學設計示例,接著是對教學設計有效性的反思,最后是結(jié)論、反思與不足。研究表明,基于問題為中心的高中物理教學設計能夠在實際的高中物理教學中應用。 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
    1.5 研究的內(nèi)容
2 相關(guān)概念概述
    2.1 問題
    2.2 問題為中心
    2.3 課堂教學
    2.4 教學設計
    2.5 高中物理學習理論概述
        2.5.1 認知主義學習理論
        2.5.2 行為主義學習理論
        2.5.3 構(gòu)建主義學習理論
        2.5.4 人本主義學習理論
3 基于問題為中心的高中物理課堂教學設計研究
    3.1 以問題為中心的高中物理課堂教學模式
        3.1.1 以問題為中心的高中物理課堂教學模式的基本流程
        3.1.2 以問題為中心的物理課堂教學和接受式教學的區(qū)別
    3.2 基于問題為中心的高中物理課堂教學設計的作用
        3.2.1 啟發(fā)作用
        3.2.2 激勵作用
        3.2.3 檢驗作用
    3.3 基于問題為中心的高中物理課堂教學設計的要求
    3.4 物理問題提出的方法
    3.5 高中物理課堂教學設計的思路
        3.5.1 核心素養(yǎng)
        3.5.2 任務分析
        3.5.3 設計意圖
        3.5.4 方法與過程
    3.6 基于問題為中心的概念課課堂教學設計
        3.6.1 基于問題為中心的概念課課堂教學設計闡述
        3.6.2 以問題為中心的概念課課堂教學設計示例
    3.7 基于問題為中心的實驗課課堂教學設計
        3.7.1 基于問題為中心的實驗課課堂教學設計的闡述
        3.7.2 以問題為中心的實驗課課堂教學設計示例
4 基于問題為中心的高中物理課堂教學設計有效性反思
    4.1 重視教材
    4.2 重視現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的結(jié)合
5 結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建構(gòu)主義理論下物理概念教學情景創(chuàng)設的研究[J]. 巢月.  當代教研論叢. 2017(07)
[2]認知主義學習理論概述[J]. 謝婧.  文教資料. 2006(28)
[3]引發(fā)思維的提問策略[J]. 董素艷.  中國教育學刊. 2006(03)
[4]創(chuàng)設物理問題情境的原則與方法[J]. 張曉峰.  山西教育. 2002(14)
[5]課堂提問的功能和技巧[J]. 姚安娣.  外國中小學教育. 1998(02)

碩士論文
[1]基于UMU互動學習平臺的混合式教學研究與實踐[D]. 俞錚.華東師范大學 2019
[2]基于物理核心素養(yǎng)的高中物理教材分析[D]. 趙興芳.曲阜師范大學 2019
[3]基于問題教學法的高中物理教學設計與評價研究[D]. 張偉.伊犁師范大學 2019
[4]基于有效教學理論的高中數(shù)學課堂教學設計研究[D]. 周小華.東華理工大學 2018
[5]基于建構(gòu)主義理論的物理概念教學研究[D]. 宋姣.哈爾濱師范大學 2018
[6]新課改背景下高中物理課堂教學設計現(xiàn)狀研究[D]. 王利.云南師范大學 2016
[7]基于問題為中心的高中物理新授課教學設計研究[D]. 吳珊珊.揚州大學 2015
[8]基于問題為中心的高中物理課堂教學設計[D]. 王曉琛.揚州大學 2013
[9]問題教學法在高中物理教學中的應用[D]. 孫勝霞.魯東大學 2013
[10]人本主義教育理論視角下的高中地理教學設計[D]. 邵明莉.曲阜師范大學 2013



本文編號：2916466