發(fā)布時(shí)間：2020-12-06 08:42

　　在教育領(lǐng)域,正念有助于降低教師的職業(yè)倦怠并提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。在學(xué)校教育中,師生關(guān)系或教師之間的人際關(guān)系對(duì)于日常教學(xué)工作至關(guān)重要,因此,將正念對(duì)校內(nèi)人際關(guān)系的影響納入研究范圍有助于更加全面地理解正念對(duì)教育領(lǐng)域的積極意義。在此背景下,有學(xué)者提出了“教學(xué)正念”的概念,但是目前對(duì)于教學(xué)正念起效機(jī)制的研究還比較匱乏。因此,本研究試圖探究中小學(xué)教師的教學(xué)正念與其自身的職業(yè)倦怠以及學(xué)生的學(xué)習(xí)投入之間的關(guān)系,以及教師的創(chuàng)造性教學(xué)行為在其中是否分別存在中介作用。本研究分為兩個(gè)部分,研究方法均采用問卷法。研究一探究中小學(xué)教師的教學(xué)正念與職業(yè)倦怠的關(guān)系,以及創(chuàng)造性教學(xué)行為的中介作用。被試來自于廣東省深圳市三所中小學(xué)的155名教師,平均年齡33.51歲,平均教齡10.65年。研究結(jié)果表明:(1)不同性別的中小學(xué)教師在教學(xué)正念上存在顯著差異,班主任與科任教師在創(chuàng)造性教學(xué)行為上存在顯著差異。(2)中小學(xué)教師在教學(xué)正念、創(chuàng)造性教學(xué)行為與職業(yè)倦怠兩兩之間均存在顯著相關(guān)關(guān)系。(3)創(chuàng)造性教學(xué)行為在教學(xué)正念與職業(yè)倦怠之間存在部分中介效應(yīng)。研究二探究中小學(xué)教師的教學(xué)正念與學(xué)生的學(xué)習(xí)投入之間的關(guān)系,以及教師的創(chuàng)造性教學(xué)行為... 

【文章來源】：中山大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.引言
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 教學(xué)正念
    2.2 創(chuàng)造性教學(xué)行為
    2.3 職業(yè)倦怠
    2.4 學(xué)習(xí)投入
3.問題提出
4.研究一:教學(xué)正念與職業(yè)倦怠的關(guān)系以及創(chuàng)造性教學(xué)行為的中介作用
    4.1 研究方法
    4.2 研究結(jié)果
    4.3 討論
5.研究二:教學(xué)正念與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系以及創(chuàng)造性教學(xué)行為的中介作用
    5.1 研究方法
    5.2 研究結(jié)果
    5.3 討論
6.綜合討論
    6.1 討論
    6.2 研究創(chuàng)新
    6.3 研究不足及展望
7.結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：2901087