語文教科書是傳遞社會文化的重要載體,書中人物形象的思想情感、道德品質等體現(xiàn)著社會主流文化和主導價值取向,對學生的思想、態(tài)度、價值觀的形成和發(fā)展有著重要影響。目前對教科書中人物形象的研究多集中于女性形象、男性形象、兒童形象等,鮮有專門針對父親形象的研究。但“父親”作為我們生命中不可或缺的角色,也作為文學作品中的重要人物形象應當被重視�，F(xiàn)行教育部統(tǒng)編義務教育語文教科書是學生最常接觸到的閱讀載體之一,其中包含父親形象的選文在傳遞語文學科知識的同時也有助于促進學生理解父親、對父親產生積極的情感體驗,潛移默化地影響學生的思想情感。本文利用NVivo 11軟件,對現(xiàn)行部編本初中語文教科書(全六冊)中涉及父親形象的課文進行編碼,從而分析教科書中父親形象的數(shù)量、“父親”的外表、職業(yè)、國別、時代等外在形象、“父親”的道德形象、個性形象、內在心理類型等內在形象,并將研究結果可視化。由此發(fā)現(xiàn)行部編本初中語文教科書中父親形象出現(xiàn)的頻率適當,但其外在形象的呈現(xiàn)缺乏多元性、缺少現(xiàn)代性,同時其內在形象的呈現(xiàn)缺乏多面性�？傮w來說,現(xiàn)行教科書中父親形象的呈現(xiàn)表現(xiàn)為刻板化、缺乏多面性、缺乏時代感三個特點。筆者針對現(xiàn)行教科... 

【文章來源】：中央民族大學北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

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英文摘要
引言
    一、選題背景及研究意義
        （一） 選題背景
        （二） 選題意義
    二、相關研究動態(tài)
        （一） 語文教科書中人物形象研究現(xiàn)狀
        （二） 語文教科書中性別形象研究現(xiàn)狀
        （三） 語文教科書中父親形象研究現(xiàn)狀
    三、概念界定
        （一） 教科書
        （二） 父親形象
    四、理論基礎
        （一） 內在父親理論
        （二） 人物形象理論
    五、研究設計
        （一） 分析維度
        （二） 研究對象
        （三） 研究工具
        （四） 研究方法
第一章 部編本初中語文教科書中父親形象的數(shù)量分析
    第一節(jié) 教科書中包含父親形象的選文數(shù)量統(tǒng)計
        一、教科書中包含父親形象的選文數(shù)量統(tǒng)計
        二、教科書中包含父親形象的選文數(shù)量統(tǒng)計結果分析
    第二節(jié) 教科書中“父親”作為主/配角的統(tǒng)計分析
        一、“父親”作為主/配角色的數(shù)量統(tǒng)計
        二、“父親”作為主/配角色的數(shù)量統(tǒng)計結果分析
    第三節(jié) 教科書中“父親”作為正/反面角色的統(tǒng)計分析
        一、“父親”作為正/反角色的數(shù)量統(tǒng)計
        二、“父親”作為正/反角色的數(shù)量統(tǒng)計結果分析
第二章 部編本初中語文教科書中“父親”的外在形象分析
    第一節(jié) 教科書中“父親”的外表特征統(tǒng)計分析
        一、“父親”的外表特征編碼結果
        二、“父親”的外表特征編碼結果分析
    第二節(jié) 教科書中“父親”職業(yè)、國別、所處時代的統(tǒng)計分析
        一、“父親”的職業(yè)統(tǒng)計分析
        二、“父親”的國別統(tǒng)計分析
        三、“父親”的時代統(tǒng)計分析
第三章 部編本初中語文教科書中“父親”的內在形象分析
    第一節(jié) 教科書中“父親”的道德形象統(tǒng)計分析
        一、“父親”的道德形象編碼結果分析
        二、“父親”的道德形象現(xiàn)狀的原因分析
    第二節(jié) 教科書中“父親”的個性形象統(tǒng)計分析
        一、“父親”的性格特征編碼結果分析
        二、“父親”的智慧能力特征編碼結果分析
    第三節(jié) 教科書中“父親”的內在心理類型統(tǒng)計分析
        一、“父親”的內在心理類型編碼結果分析
        二、“父親”的內在心理類型與時代的關系分析
    第四節(jié) 教科書中父親與子女相處方式的編碼分析
        一、教科書中父親與子女相處方式編碼結果分析
        二、教科書中父親與子女的相處方式與時代的關系分析
第四章 部編本初中教科書中父親形象總體呈現(xiàn)、選文及教學建議
    第一節(jié) 部編本初中語文教科書中父親形象總體呈現(xiàn)、特點及原因
        一、部編本初中語文教科書中父親形象總體呈現(xiàn)
            （一） 教科書中父親形象的數(shù)量呈現(xiàn)
            （二） 教科書中父親的外在形象呈現(xiàn)
            （三） 教科書中父親的內在形象呈現(xiàn)
        二、部編本初中語文教科書中父親形象呈現(xiàn)特點
            （一） 父親形象呈現(xiàn)刻板化
            （二） 父親形象呈現(xiàn)缺乏多面性
            （三） 父親形象呈現(xiàn)缺乏時代感
        三、部編本初中語文教科書中父親形象呈現(xiàn)的闡釋
    第二節(jié) 部編本初中語文教科書中父親形象的選文及教學建議
        一、部編本初中語文教科書中父親形象的選文建議
            （一） 強化選文中父親外在形象的多元性
            （二） 提高選文中父親內在形象的多面性
            （三） 增強選文中父親形象的現(xiàn)代性
        二、部編本初中語文教科書中父親形象的教學建議
            （一） 全面把握教科書中父親形象的教學目的
            （二）合理利用教學資源，引導學生進行補充閱讀
            （三） 鼓勵學生多元化解讀父親形象
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教材中性別角色的實證分析:以部編本語文教材為例[J]. 崔沖,吳黛舒.  全球教育展望. 2019(04)
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[3]個體化視域下語文教科書中的人物形象分析——以“人教版”初中語文教科書為例[J]. 王明.  全球教育展望. 2018(07)
[4]課程社會學視閾下的教科書兒童形象分析——以蘇教版小學語文教科書為例[J]. 劉璐.  課程教學研究. 2017(11)
[5]學生發(fā)展核心素養(yǎng)的發(fā)展觀及其教學變革[J]. 胡定榮.  課程.教材.教法. 2017(10)
[6]內在父親:理論及其意義[J]. 蒲少華,劉玎,盧寧.  心理科學. 2017(04)
[7]“部編本”語文教材的編寫理念、特色與使用建議[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(11)
[8]父親教育參與對幼兒社會適應的影響[J]. 李曉巍.  中國臨床心理學雜志. 2016(05)
[9]小學生父親參與家庭教育的現(xiàn)狀調查[J]. 郁琴芳.  上海教育科研. 2016(01)
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碩士論文
[1]現(xiàn)行中學語文教材中的父親形象研究[D]. 汪麗.重慶師范大學 2018
[2]教科書中的中國國家形象話語研究[D]. 王雅蓉.東北師范大學 2018
[3]小學語文教科書中的父親角色研究[D]. 劉在鑫.贛南師范大學 2016
[4]小學語文教材性別角色分析[D]. 龍娟.湖南師范大學 2012
[5]大陸香港小學語文教科書人物形象比較[D]. 徐敏娜.浙江師范大學 2009
[6]電視女性欄目中女性形象研究[D]. 蘇杉.華中科技大學 2006



本文編號：2900391