意識(shí)形態(tài)問題是當(dāng)今時(shí)代的重要哲學(xué)問題,也是我國社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題。隨著全面深化改革的縱深推進(jìn),我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也發(fā)生了巨大的變化。內(nèi)有廣大社會(huì)成員多樣的利益需求,外有來自網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn),種種問題,都需要我們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)建設(shè)上遵循本質(zhì)、堅(jiān)定立場(chǎng),捍衛(wèi)我國意識(shí)形態(tài)的權(quán)威性和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。本文在回到原著、梳理原文的基礎(chǔ)上,考察研究馬克思關(guān)于意識(shí)形態(tài)理論的重要論述,并結(jié)合我國目前意識(shí)形態(tài)建設(shè)中存在的實(shí)際問題提出應(yīng)對(duì)之策。本文共分四個(gè)部分,第一部分為緒論,闡述本文選題背景與選題意義,梳理國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并對(duì)研究現(xiàn)狀做簡要評(píng)析,闡述文章的研究思路與所采用的研究方法,撰寫過程中出現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和存在的不足等內(nèi)容;第二部分為基礎(chǔ)理論,本文從馬克思意識(shí)形態(tài)理論形成的理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)兩個(gè)維度,分析了馬克思意識(shí)形態(tài)理論形成的前提。從萌芽時(shí)期、創(chuàng)建時(shí)期、成熟時(shí)期和完善時(shí)期四個(gè)階段,分析馬克思意識(shí)形態(tài)理論發(fā)展的主要軌跡。并對(duì)馬克思論述意識(shí)形態(tài)的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括,總結(jié)出意識(shí)形態(tài)理論的基本內(nèi)容和特征;第三部分總結(jié)了我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)中取得的成就、存在的問題并對(duì)導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行了分析;第四部分針對(duì)當(dāng)前我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)中存在的問題,以馬克思意識(shí)形態(tài)理論為指導(dǎo)并結(jié)合目前的具體情況,為解決當(dāng)前我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)中存在的問題提出了應(yīng)對(duì)之策。
【學(xué)位單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：D64;D261.5
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的評(píng)析
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重難點(diǎn)
        1.4.1 研究重點(diǎn)
        1.4.2 研究難點(diǎn)
    1.5 創(chuàng)新之處和不足
        1.5.1 創(chuàng)新之處
        1.5.2 不足之處
2.相關(guān)理論解析
    2.1 馬克思意識(shí)形態(tài)理論形成的條件
        2.1.1 馬克思意識(shí)形態(tài)理論形成的理論淵源
        2.1.2 馬克思意識(shí)形態(tài)理論形成的實(shí)踐基礎(chǔ)
    2.2 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的階段
        2.2.1 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的萌芽時(shí)期
        2.2.2 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的創(chuàng)建時(shí)期
        2.2.3 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的成熟時(shí)期
        2.2.4 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的完善時(shí)期
    2.3 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的基本內(nèi)容
        2.3.1 意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)為觀念的上層建筑
        2.3.2 意識(shí)形態(tài)建設(shè)的對(duì)象是“現(xiàn)實(shí)的人”
        2.3.3 意識(shí)形態(tài)是對(duì)客觀社會(huì)的反映
        2.3.4 意識(shí)形態(tài)代表著統(tǒng)治階級(jí)的利益
        2.3.5 意識(shí)形態(tài)在社會(huì)結(jié)構(gòu)中起傳動(dòng)作用
    2.4 馬克思意識(shí)形態(tài)理論的特征
        2.4.1 相對(duì)獨(dú)立性
        2.4.2 實(shí)踐性
        2.4.3 階級(jí)性
        2.4.4 開放性
3.我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)現(xiàn)狀
    3.1 我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)取得的成就
        3.1.1 我國意識(shí)形態(tài)理論越來越科學(xué)
        3.1.2 我國意識(shí)形態(tài)體系更加完善
        3.1.3 我國意識(shí)形態(tài)宣傳效果更加顯著
    3.2 我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)中存在的問題
        3.2.1 利益領(lǐng)域矛盾重重,弱化意識(shí)形態(tài)凝聚與整合
        3.2.2 網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)憂外患,威脅意識(shí)形態(tài)安全
        3.2.3 意識(shí)形態(tài)教育與需求不符,影響教育效果
    3.3 我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)存在問題的原因分析
        3.3.1 發(fā)展不充分不平衡影響意識(shí)形態(tài)工作有效性
        3.3.2 信息匱乏到信息過剩,網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域難以掌控
        3.3.3 意識(shí)形態(tài)教育定位不清,危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)
4.我國意識(shí)形態(tài)建設(shè)的對(duì)策
    4.1 從意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐性出發(fā),做好意識(shí)形態(tài)工作
        4.1.1 大力發(fā)展生產(chǎn)力,不斷滿足各利益主體多樣的需求
        4.1.2 維護(hù)社會(huì)公平正義,強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)的凝聚力
        4.1.3 發(fā)揮意識(shí)形態(tài)的傳動(dòng)作用,促進(jìn)意識(shí)形態(tài)整合力度
    4.2 從意識(shí)形態(tài)的階級(jí)性出發(fā),堅(jiān)持馬克思主義“一元”主導(dǎo)
        4.2.1 辯證地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢(shì)
        4.2.2 加強(qiáng)理論創(chuàng)新,增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的解釋力
        4.2.3 促進(jìn)互動(dòng)引導(dǎo),增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的吸引力
        4.2.4 堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障,提高意識(shí)形態(tài)安全性
    4.3 從唯物史觀關(guān)于“現(xiàn)實(shí)的人”出發(fā),開展意識(shí)形態(tài)教育
        4.3.1 從人民立場(chǎng)出發(fā),弘揚(yáng)無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)
        4.3.2 從實(shí)際環(huán)境出發(fā),開展多元、特色意識(shí)形態(tài)教育
        4.3.3 在教育實(shí)踐中,發(fā)揮受教育者主觀能動(dòng)性
        4.3.4 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),保證意識(shí)形態(tài)教育人才支撐
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間主要研究成果

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