隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)和評價逐漸成為教育界的研究熱點。2017年,教育部印發(fā)了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》,提出了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個維度,并新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試命題建議等板塊。2019年,教育部考試中心發(fā)布了《中國高考評價體系》,提出教育評價應(yīng)該考查的內(nèi)容為學(xué)生的必備知識、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和核心價值四個方面。因此,基于核心素養(yǎng)的評價逐漸成為推進(jìn)立德樹人、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文以布魯姆分類理論、SOLO理論及教育評價理論為理論基礎(chǔ)。選取山東省2017~2019年的3套高中化學(xué)合格考試卷和云南省2015~2019年5套高中化學(xué)學(xué)考試卷為研究對象。首先,通過文獻(xiàn)法對國內(nèi)有關(guān)學(xué)業(yè)水平考試發(fā)展及試題評析的文章進(jìn)行梳理,初步了解試點省市新課改及合格性考卷命制的現(xiàn)狀。隨后采用內(nèi)容分析、統(tǒng)計及比較分析等方法,對兩版課標(biāo)中合格性考試考查內(nèi)容和能力要求進(jìn)行對比,并從試卷結(jié)構(gòu)、必備知識、學(xué)科能力、學(xué)科素養(yǎng)等維度,對兩版課標(biāo)下的山東省合格性考題及云南省學(xué)考試題進(jìn)行分析。通過總結(jié)山東省合格性考題發(fā)展趨勢和云南省化學(xué)學(xué)考現(xiàn)狀,獲得未來云南省合格性考題的命題啟示,為研制新的云南省合格性考試標(biāo)準(zhǔn)和合格性考試工作開展及教學(xué)提供建議。論文結(jié)合以上分析基于核心素養(yǎng)命制了一套合格性考試樣卷,并借助SPSS軟件對試卷的信度、效度、區(qū)分度等進(jìn)行了分析。最后得出云南省未來合格性考試應(yīng)優(yōu)化試題類型,調(diào)整試卷結(jié)構(gòu),并緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)基于核心素養(yǎng)結(jié)合真實情境命制試題,發(fā)展學(xué)生終身素養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G633.8
【部分圖文】：

第一章引言8（二）各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試試題分析截止2020年3月23日，在知網(wǎng)上以“試題研究”為主題檢索，結(jié)果顯示共有36484篇文章，其中博碩論文有1215篇，期刊有34838篇，其中對高考試題的研究共有2210篇，其中博碩論文有115篇，期刊有2072篇。而在知網(wǎng)上以“學(xué)業(yè)水平考試試題研究”為主題檢索，結(jié)果顯示共有75篇文章，其中博碩論文有23篇，期刊有52篇。再以“化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題研究”為主題檢索，發(fā)現(xiàn)云南省的化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題研究僅有2篇文獻(xiàn)，而基于核心素養(yǎng)下的試題研究僅有一篇。表1.1知網(wǎng)檢索情況檢索主題總篇數(shù)博碩論文期刊檢索主題總篇數(shù)博碩論文期刊試題研究3648412152072核心素養(yǎng)下的試題研究28852235學(xué)業(yè)水平考試試題研究752352核心素養(yǎng)下的學(xué)業(yè)水平試題研究1165化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試題研究1293核心素養(yǎng)下的化學(xué)學(xué)業(yè)水平試題研究321云南省化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試研究202核心素養(yǎng)下的云南省化學(xué)學(xué)業(yè)水平試題研究101圖1.1近五年核心素養(yǎng)下的試題研究文獻(xiàn)數(shù)量

第四章2015-2019年云南省化學(xué)學(xué)業(yè)水平考題分析31從表4.1可以看出，近五年學(xué)考試題的題型較為固定，共28道單項選擇題，每道題2分，共計56分，所占比重為56%。非選擇題題型單一，必修模塊三個大題，共28分，所占比重為28%，多次考到以元素周期表為基礎(chǔ)的填空題和簡單的實驗探究題，第27題一直保持不變，為化學(xué)計算題。從縱向看，選修1模塊非選擇題均為簡單的填空題，選修5模塊多為有機(jī)框圖推斷題。2017年第26題出現(xiàn)了框圖推斷與實驗探究相結(jié)合，符合新課標(biāo)中一題考查多個素養(yǎng)維度的理念。表4.22015～2019年云南省學(xué)考試卷必修模塊題目呈現(xiàn)形式頻數(shù)統(tǒng)計呈現(xiàn)形式2015年2016年2017年2018年2019年文字1919161619化學(xué)用語33454表格12120圖片10110實驗裝置33323流程圖00110框圖推斷00101圖4.12015～2019年云南省學(xué)考試卷必修模塊題目呈現(xiàn)形式分布由表4.2和圖4.1可以看出，必修模塊試題多以文字形式呈現(xiàn)，所占比重約為63%，其次為化學(xué)用語和實驗裝置圖。試卷中圖片和表格較少，所占比重約為15%，其中17、25、27等題多年呈現(xiàn)形式一樣。從橫向比較，2016～2018年試題呈現(xiàn)形式逐漸增加，2017年呈現(xiàn)形式最多，而2019年又有所下降。

第四章2015-2019年云南省化學(xué)學(xué)業(yè)水平考題分析332019年，教育部考試中心發(fā)布了“一核四層四翼”的《中國高考評價體系》，并繪制了關(guān)系圖（見圖4.3）。體系中的“一核”為核心功能，回答了“為什么考”的問題�！八膶印被卮鹆恕翱际裁础钡膯栴}，即評價應(yīng)該考查的內(nèi)容為學(xué)生的必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價值四個方面�！八囊怼睘榭疾橐�，回答了“怎么考”的問題。圖4.3“一核四層四翼”體系高考評價體系將素質(zhì)教育目標(biāo)與考察內(nèi)容對接，將素質(zhì)教育評價維度與考察要求對接，以真實情境為考查載體，形成了“考查要求、考查內(nèi)容、考查載體”三位一體的素質(zhì)評價模式，并提出了“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的綜合評價新理念。同時指出素質(zhì)教育下的教學(xué)評價應(yīng)基于核心素養(yǎng)展開，考查學(xué)生的必備知識、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和核心價值。依據(jù)新課標(biāo)學(xué)考試題命題框架及高考評價體系，并結(jié)合新課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平表和素養(yǎng)維度表，構(gòu)建了基于學(xué)科素養(yǎng)的試題評析框架，從試題情境-學(xué)科素養(yǎng)-必備知識-學(xué)科能力四個角度對試卷進(jìn)行分析，見圖4.4。圖4.4基于學(xué)科素養(yǎng)試題評析框架
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2891512