教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,對教師的理論提升和教學(xué)實踐都具有重要意義。尤其是統(tǒng)編版教材2019年9月才投入使用,如何讓教師領(lǐng)會編寫意圖,結(jié)合實際設(shè)計教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行針對性的有效教學(xué),成為一項現(xiàn)實而緊迫的要求,基于此,本文對古詩文選文的構(gòu)成和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計原則進(jìn)行了分析,并以此探討統(tǒng)編本高中語文必修教材的古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的優(yōu)化策略,并嘗試進(jìn)行實踐。全文由緒論和五章組成,緒論部分介紹了選題緣由及意義、研究對象、研究綜述、研究方法;第一章立足于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)針對高中必修教材的古詩文做了系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求分析;第二章主要由古詩文選文的構(gòu)成分析和特點分析組成;第三章總結(jié)了統(tǒng)編本高中語文古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則:課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、整體性與獨立性統(tǒng)一、預(yù)設(shè)性與生成性融合、時代性、選擇性、實用性;第四章主要是提出對統(tǒng)編本高中語文必修教材的古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的優(yōu)化策略,內(nèi)容主要包括:課程標(biāo)準(zhǔn)、助讀系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)陳述、古詩文教學(xué)的文化傳承六個方面;第五章利用本文研究內(nèi)容對統(tǒng)編本高中語文必修教材中的三篇課文《歸園田居(其一)》《赤壁賦》《鴻門宴》進(jìn)行了優(yōu)化策略的具體展示和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。本研究基于統(tǒng)編本高中語文必修教材的古詩文選文和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版),融合理論并嘗試實踐,提出六個統(tǒng)編本高中語文必修教材古詩文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計優(yōu)化策略,為教師進(jìn)行古詩文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計提供具有啟發(fā)性的借鑒和參考。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
        （一）選題緣由
        （二）選題意義
    二、研究對象
        （一）統(tǒng)編本高中語文必修教材
        （二）古詩文
        （三）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
    三、研究綜述
        （一）語文教學(xué)目標(biāo)研究
        （二）古詩文教學(xué)目標(biāo)研究
        （三）不同文體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計研究
    四、研究方法
        （一）文獻(xiàn)研究法
        （二）案例分析法
        （三）文本分析法
        （四）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法
第一章 統(tǒng)編本高中語文必修教材古詩文選文分析
    第一節(jié) 古詩文選文的構(gòu)成分析
        一、古詩文選文的總量及組成比例
        二、古詩文選文的教學(xué)要求分析
        三、古詩文選文的作者、時代分析
        四、古詩文選文的題材、增改分析
    第二節(jié) 古詩文選文的特點分析
        一、選文板塊多樣
        二、多篇課文組合
        三、單元主題明確
第二章 高中語文必修教材的古詩文教學(xué)目標(biāo)與要求
    第一節(jié) 高中古詩文教學(xué)目標(biāo)
        一、課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)
        二、課堂基本教學(xué)目標(biāo)
    第二節(jié) 高中古詩文教學(xué)要求
        一、重視基礎(chǔ)知識的講解
        二、注重古詩文語言的積累、整合、表達(dá)
        三、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
        四、挖掘古詩文文本獨特的文化價值
        五、鼓勵學(xué)生的個性化閱讀、表達(dá)
第三章 統(tǒng)編本高中語文古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則
    第一節(jié) 統(tǒng)編本高中古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的理論原則
        一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一的原則
        二、整體性與獨立性統(tǒng)一的原則
        三、預(yù)設(shè)性與生成性融合的原則
    第二節(jié) 統(tǒng)編本高中古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的現(xiàn)實原則
        一、時代性
        二、選擇性
        三、實用性
第四章 統(tǒng)編本高中語文古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的優(yōu)化策略
    第一節(jié) 從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),整體把握教學(xué)目標(biāo)
        一、課程目標(biāo)
        二、學(xué)習(xí)任務(wù)群目標(biāo)
    第二節(jié) 從助讀系統(tǒng)出發(fā),合理確定教學(xué)目標(biāo)
        一、單元提示中的教學(xué)目標(biāo)
        二、課后學(xué)習(xí)提示中的教學(xué)目標(biāo)
    第三節(jié) 從練習(xí)系統(tǒng)出發(fā),輔助確定教學(xué)目標(biāo)
        一、統(tǒng)編本練習(xí)系統(tǒng)概述
        二、統(tǒng)編本練習(xí)系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)分析
    第四節(jié) 從學(xué)情分析出發(fā),彈性設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
        一、知識基礎(chǔ)
        二、思維能力
        三、情感態(tài)度
        四、學(xué)習(xí)困境
    第五節(jié) 從語言表達(dá)出發(fā),規(guī)范表述教學(xué)目標(biāo)
        一、確定行為主體
        二、斟酌行為動詞
        三、設(shè)定行為條件
        四、明確行為標(biāo)準(zhǔn)
    第六節(jié) 從文化角度出發(fā),豐富教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵
        一、重視古詩文特殊的文化價值
        二、教師自身文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
第五章 統(tǒng)編本高中語文古詩文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例展示
    第一節(jié) 《歸園田居（其一）》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例展示
    第二節(jié) 《赤壁賦》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例展示
    第三節(jié) 《鴻門宴》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計展示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2890596