發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 00:53

　　 隨著基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn),2003年我國教育部頒布了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《課標(biāo)》),在《課標(biāo)》的引領(lǐng)下,國家和地方教育機(jī)構(gòu)按其要求編寫了高中音樂教材,陸續(xù)出版并在普通高中學(xué)校廣泛使用。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的重要資料,是師生進(jìn)行教學(xué)活動的主要工具,教材明確教師的教授,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),對提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。本論文從筆者自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題作為本文研究的出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、分析研究法、比較研究法、歸納法等教育科學(xué)研究方法,論述了音樂教材研究的意義以及研究背景和研究現(xiàn)狀,以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003年版)作指導(dǎo),遴選了兩種版本的高中音樂教材,即人民音樂出版社出版的《音樂鑒賞》以及湖南文藝出版社出版的《音樂鑒賞》為主要研究對象,論述了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(2003年版)和音樂教材的概念以及兩者的關(guān)系,分別對兩版教材的總體特點(diǎn)和框架結(jié)構(gòu)、單元主題、單元內(nèi)容、音樂知識、音樂活動以及教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行分析比較,客觀地掌握各版本音樂教材的特色及優(yōu)、缺點(diǎn),總結(jié)音樂教材尚待改進(jìn)之處,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從個(gè)人角度為修訂高中音樂教材和教師使用教材提出相關(guān)參考建議。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2020
【中圖分類】：G633.951
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題緣起
    二、音樂教材研究意義
    三、研究背景及研究現(xiàn)狀
    四、研究思路及步驟
    五、研究方法
1.《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》與音樂教材概述
    1.1 《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的概念與目標(biāo)
    1.2 音樂教材的概念
    1.3 《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》與音樂教材的關(guān)系
2.兩版高中《音樂鑒賞》教材的分析
    2.1 簡介兩版高中《音樂鑒賞》教材
    2.2 人音版高中《音樂鑒賞》教材分析
    2.3 湘教版高中《音樂鑒賞》教材分析
3.兩版高中《音樂鑒賞》教材比較研究
    3.1 對兩版高中《音樂鑒賞》教材框架結(jié)構(gòu)的分析比較
    3.2 對兩版高中《音樂鑒賞》教材內(nèi)容以及呈現(xiàn)方式的分析比較
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號：2861726