本文選題：生態(tài)文明 + 生態(tài)文明教育��； 參考：《石家莊鐵道大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：黨的十八報(bào)告中提出建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),而在生態(tài)文明建設(shè)中,農(nóng)村生態(tài)文明不能缺位。美麗中國(guó)不能沒(méi)有美麗鄉(xiāng)村,綠色發(fā)展更不能沒(méi)有綠色農(nóng)村。但總體而言,農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)相對(duì)落后,環(huán)境污染、生態(tài)破壞日益嚴(yán)重,影響著農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程。求解農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)之出路成為當(dāng)務(wù)之急。教育是改變?nèi)藗円庾R(shí)、行為的重要方法,加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)文明教育有助于解決農(nóng)村當(dāng)前的生態(tài)危機(jī),為農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)提供理論支撐和精神動(dòng)力。同時(shí)也有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。但當(dāng)前農(nóng)村生態(tài)文明教育在諸多方面均存在問(wèn)題。其主要表現(xiàn)在國(guó)家頂層設(shè)計(jì)缺乏、教育主體生態(tài)意識(shí)淡薄、教育內(nèi)容系統(tǒng)性不足、教育手段和方式單一以及教育保障制度不完善五個(gè)方面�；诖�,有必要探究農(nóng)村生態(tài)文明教育的理論淵源,構(gòu)建農(nóng)村生態(tài)文明教育保障機(jī)制,為農(nóng)村生態(tài)文明教育的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。中國(guó)傳統(tǒng)生態(tài)倫理思想、馬克思主義生態(tài)文明觀、生態(tài)文明理論、思想政治教育理論以及農(nóng)村教育理論奠定了農(nóng)村生態(tài)文明教育的理論基礎(chǔ),同時(shí)也豐富了農(nóng)村生態(tài)文明教育的理論內(nèi)涵。農(nóng)村生態(tài)文明教育包含了生態(tài)知識(shí)教育、生態(tài)道德教育、生態(tài)法制教育以及生態(tài)文化教育等內(nèi)容,具有全面性、通俗性、實(shí)踐性等特征。而豐富參與主體的生態(tài)知識(shí),培養(yǎng)“人與自然和諧統(tǒng)一”的生態(tài)意識(shí)以及踐行環(huán)境友好的行為是其價(jià)值目標(biāo);全面系統(tǒng)性、形式多樣性以及實(shí)踐參與性是其基本原則。農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是各種原因和多種污染源共同作用的結(jié)果,因此生態(tài)文明教育的實(shí)現(xiàn)也必須從多方面進(jìn)行。其中,明確農(nóng)村生態(tài)文明教育主體是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)文明教育的關(guān)鍵,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄问潜ＷC生態(tài)文明教育效果不可或缺的環(huán)節(jié),建立健全農(nóng)村生態(tài)文明教育的保障機(jī)制是農(nóng)村生態(tài)文明教育實(shí)現(xiàn)的重要保證。首先要通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村生態(tài)文明教育頂層設(shè)計(jì)、完善農(nóng)村生態(tài)文明教育法律制度、完善公眾參與機(jī)制以及改革政績(jī)考核制度來(lái)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生態(tài)文明教育的制度保障;其次,通過(guò)建立健全農(nóng)村生態(tài)文明教育組織來(lái)實(shí)現(xiàn)組織保障;再次,通過(guò)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè),增加農(nóng)村生態(tài)文明教育投入以及完善資金管理制度等來(lái)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)保障;最后,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、鄉(xiāng)村教師以及科學(xué)技術(shù)人員的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人才保障。
[Abstract]:In the 18th report of the Party, it is proposed that the construction of ecological civilization is a long-term plan related to the well-being of the people and the future of the nation, but in the construction of ecological civilization, the ecological civilization in rural areas cannot be absent. Beautiful China can not be without beautiful villages, green development can not be without green countryside. But overall, the construction of rural ecological civilization is relatively backward, environmental pollution, ecological destruction is increasingly serious, affecting the construction of rural ecological civilization process. It is urgent to solve the problem of rural ecological civilization construction. Education is an important method to change people's consciousness and behavior. Strengthening the education of rural ecological civilization is helpful to solve the current ecological crisis in rural areas and provide theoretical support and spiritual power for the construction of rural ecological civilization. At the same time also conducive to the cultivation of new farmers and the development of ecological agriculture, the construction of beautiful villages. However, there are many problems in rural ecological civilization education. It is mainly manifested in five aspects: the lack of the top level design of the country, the weak ecological consciousness of the main body of education, the lack of systematic education content, the single educational means and methods, and the imperfection of the educational security system. Based on this, it is necessary to explore the theoretical origin of rural ecological civilization education, construct the rural ecological civilization education security mechanism, and create conditions for the realization of rural ecological civilization education. Chinese traditional ecological ethics, Marxist ecological civilization theory, ideological and political education theory and rural education theory have laid the theoretical foundation of rural ecological civilization education. At the same time, it also enriches the theoretical connotation of rural ecological civilization education. Rural ecological civilization education includes ecological knowledge education, ecological moral education, ecological legal education and ecological culture education. To enrich the ecological knowledge of the participants, to cultivate the ecological consciousness of "harmony and unity between man and nature" and to practice environment-friendly behavior are its value goals, and its basic principles are comprehensive and systematic, diversity of forms and practice of participation. The problem of ecological environment in rural areas is the result of the joint action of various causes and pollution sources, so the realization of ecological civilization education must be carried out from many aspects. Among them, defining the main body of rural ecological civilization education is the key to the realization of rural ecological civilization education, and adopting appropriate methods and means is an indispensable link to ensure the effect of ecological civilization education. Establishing and perfecting the guarantee mechanism of rural ecological civilization education is an important guarantee for the realization of rural ecological civilization education. Firstly, it is necessary to realize the system guarantee of rural ecological civilization education by strengthening the top level design of rural ecological civilization education, perfecting the legal system of rural ecological civilization education, perfecting the mechanism of public participation and reforming the performance assessment system. Through the establishment and improvement of rural ecological civilization education organization to achieve organizational security; thirdly, through the development of ecological agriculture, ecological tourism, increase rural ecological civilization education investment and improve the financial management system to achieve material security; finally, By strengthening the training of grass-roots leading cadres, enterprise leaders, rural teachers and scientific and technological personnel to achieve talent security.
【學(xué)位授予單位】：石家莊鐵道大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：D422.62

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本文編號(hào)：2015268