本文選題：道德認(rèn)同　切入點(diǎn)：親社會(huì)行為　出處：《石河子大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：研究目的通過對(duì)青少年道德認(rèn)同與親社會(huì)行為進(jìn)行調(diào)查分析,了解當(dāng)前新疆青少年道德認(rèn)同與親社會(huì)行為的現(xiàn)狀,分析父母教養(yǎng)方式、移情、自尊等影響道德認(rèn)同與親社會(huì)行為的共同因素,采用路徑分析,創(chuàng)建道德認(rèn)同與親社會(huì)行為關(guān)系其影響因素的假設(shè)模型。并通過研究結(jié)果,為實(shí)際的道德教育提供理論依據(jù)。研究方法運(yùn)用道德自我認(rèn)同量表、青少年親社會(huì)行為量表、簡式父母教養(yǎng)方式量表中文修訂版、基本移情量表、自尊量表5個(gè)量表,采用便利抽樣的方法,以新疆石河子市三所高中的高中生為研究對(duì)象,采用描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并運(yùn)用路徑分析構(gòu)建了青少年道德認(rèn)同與親社會(huì)行為及其影響因素的模型。研究結(jié)果青少年在道德認(rèn)同方面總體得分較高(4.08±0.55);性別在道德認(rèn)同(p0.01)及內(nèi)隱維度(p0.01)、外顯維度(p0.01)差異性顯著;年級(jí)在道德認(rèn)同及外顯維度無差異性,但是在內(nèi)隱維度方面,差異性顯著(p0.05);學(xué)校類型在道德認(rèn)同(p0.01)及內(nèi)隱維度(p0.01)差異性顯著;獨(dú)生子女在道德認(rèn)同方面差異顯著(p0.05),但在各維度間均無顯著性差異;父母的文化程度與道德認(rèn)同的外顯維度顯著差異性顯著(p0.01);父母教養(yǎng)方式、自尊、移情與道德認(rèn)同顯著相關(guān),并對(duì)道德具有預(yù)測作用。青少年親社會(huì)行為的整體水平較高(3.73±0.49);性別在親社會(huì)行為公開性(p0.05)及情緒性(p0.05)維度差異性顯著;年級(jí)在親社會(huì)(p0.01)及其各個(gè)維度差異顯著;學(xué)校類型(p0.01)在親社會(huì)及其各個(gè)維度差異性顯著;家庭所在地及父母文化水平在親社會(huì)行為及其各維度間無顯著性差異;家庭教養(yǎng)方式、自尊、移情與親社會(huì)行為顯著相關(guān),并對(duì)親社會(huì)行為具有預(yù)測作用。道德認(rèn)同及各維度與親社會(huì)行為及各維度間呈顯著相關(guān)(p0.01),道德認(rèn)同可以在一定程度上預(yù)測親社會(huì)行為;移情在父親教養(yǎng)方式與道德認(rèn)同之間起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為0.107*0.234/0.109=22.97%;自尊在父親教養(yǎng)方式和道德認(rèn)同之間起著部分中介作用。中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為0.151*0.221/0.134=24.90%。自尊與移情在道德認(rèn)同與親社會(huì)行為之間起鏈?zhǔn)街薪樾?yīng),即道德認(rèn)同不僅直接影響親社會(huì)行為,還通過影響自尊進(jìn)而影響移情從而又影響親社會(huì)行為。結(jié)論新疆青少年道德認(rèn)同及親社會(huì)行為現(xiàn)狀良好;父母教養(yǎng)方式、自尊及移情等影響因素可以預(yù)測道德認(rèn)同及親社會(huì)行為,并在道德認(rèn)同與親社會(huì)行為間為中介作用;通過路徑模型與理論基礎(chǔ),可以有針對(duì)性的對(duì)道德認(rèn)同與親社會(huì)行為進(jìn)行培養(yǎng)。
[Abstract]:Objective to study the teenagers' moral identity and prosocial behavior investigation and analysis, understand the current Xinjiang youth moral identity and prosocial behavior of the status quo, analysis of the transference of parenting style, self-esteem, moral identity and prosocial behavior factors by path analysis, creating moral identity and prosocial behavior the influence model factors. And through the research results provide a theoretical basis for practical moral education. By using research methods of moral self identity scale, prosocial behavior scale, Chinese revised version of Jane's parenting style scale, basic empathy scale, self esteem scale 5 scale, by convenient sampling. In the three Xinjiang high school in Shihezi city high school students as the research object, using descriptive statistics, t test, variance analysis, correlation analysis, statistical analysis methods such as regression analysis, and The construction of the youth moral identity and prosocial behavior and its influencing factors model by path analysis. The results in the adolescent moral identity overall high score (4.08 + 0.55); gender in moral identity (P0.01) and implicit dimension (P0.01), explicit dimensions (P0.01) have significant difference; grade no difference significantly in the dimension of moral identity and abroad, but the implicit dimension, a significant difference (P0.05); the type of school in moral identity (P0.01) and implicit dimension (P0.01) have significant difference; the only child differences in moral identity (P0.05), but there were no significant differences in the dimensions of culture; and moral identity parents explicit dimensions significantly differences (P0.01); parenting style, self-esteem, empathy and moral identity correlation, and can predict the pro social behavior of adolescent morality. The high level of (3.73 + 0.49); Don't open in the pro social behavior (P0.05) and emotional (P0.05) dimension significant difference; grade in the pro social (P0.01) and its various dimensions have a significant difference; the type of school (P0.01) in the pro social and its various dimensions have significant difference; there was no significant difference between the family and parents in the pro social cultural level the behavior and dimensions of self-esteem; parenting style, and significantly related to empathy and prosocial behavior, and can predict the pro social behavior was significantly related to moral identity and dimensions and prosocial behavior and each dimension (P0.01), moral identity can predict prosocial behavior to a certain extent; empathy plays a part the intermediary role between parenting style and moral identity, the mediating effect of the proportion of the total effect is 0.107*0.234/0.109=22.97%; self-esteem plays a partial mediating role between parenting style and moral identity. The mediating effect The proportion of the total effect of 0.151*0.221/0.134=24.90%. self esteem and empathy from the chain mediating effect between moral identity and prosocial behavior, namely moral identity not only directly affect prosocial behavior, also influenced by self-esteem and empathy to influence and influence prosocial behavior. Conclusion the Xinjiang youth moral identity and prosocial behavior of good parenting style factors; self esteem and empathy influence can predict moral identity and prosocial behavior, and moral identity and prosocial behavior is the intermediary role; the path model and theoretical basis, can be targeted to moral identity and prosocial behavior training.

【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：D432.62

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5 程，

本文編號(hào)：1585771