本文關(guān)鍵詞：兒童醫(yī)院室內(nèi)空間設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)我國2010年第六次人口普查數(shù)字顯示,0-14歲的人口有2.224億,比例占我國總?cè)丝跀?shù)目的16.6%,兒童又是社會弱勢群體,兒童的健康狀況是所有家庭關(guān)注的重點。但是,在與兒童相關(guān)的社會基礎(chǔ)性設(shè)施中,對這一特殊群體的設(shè)施設(shè)計較少,兒童醫(yī)院的設(shè)計更是大多從成人的角度施展,鮮有方案能從兒童獨特的視角出發(fā)來進(jìn)行有針對性的契合需求的思考。研究表明,人類的疾病并不是僅僅由生物因素導(dǎo)致,在良好的心理狀態(tài)和社會環(huán)境下,疾病的形成,發(fā)展和治愈都會受到影響。在環(huán)境空間中,人性化設(shè)計已經(jīng)成為設(shè)計的主導(dǎo)因素,盡可能的突出“人”的重要性,這樣才能對兒童醫(yī)院的空間進(jìn)行最有效的利用。在傳統(tǒng)的兒童醫(yī)院中,環(huán)境給兒童的感覺都是陌生的冰冷的白色,充滿緊張與不安的因子。雖然有些兒童醫(yī)院有獨到之處,但那只是在綜合性醫(yī)院的基礎(chǔ)上附綴了鮮艷的圖案和顏色罷了。如何以兒童為核心,賦予醫(yī)院良好的室內(nèi)環(huán)境,同時滿足兒童在心理、生理的多重契合性要求,進(jìn)一步來增加整個空間的游戲性和趣味性,越來越成為我們迫切需要思考與改善的問題。兒童醫(yī)院是兒童整個就醫(yī)過程的主要載體,空間的設(shè)計必須要綜合各方面的設(shè)計要求,同時還涉及兒童在感情和情緒等一系列的心理學(xué)內(nèi)容。本文以世界最新的醫(yī)學(xué)空間設(shè)計為基礎(chǔ),對兒童醫(yī)院環(huán)境進(jìn)行全方位的設(shè)計研究,通過多方分析、歸納、演繹的方法,以及學(xué)習(xí)借鑒兒童心理學(xué)、社會學(xué)、城市規(guī)劃設(shè)計等相關(guān)理論,總結(jié)出了兒童醫(yī)院環(huán)境空間的設(shè)計理念,為以后關(guān)于兒童醫(yī)院的相關(guān)設(shè)計案例提供了一些有代表性的參考資料。本文主要分為五個章節(jié),四部分:第一部分是關(guān)于兒童醫(yī)院的研究背景、研究內(nèi)容、研究意義、國內(nèi)外研究特征;第二部分是對兒童心理學(xué)的研究和就醫(yī)期間醫(yī)護(hù)人員的研究;第三部分是對兒童醫(yī)院空間的設(shè)計研究;第四部分是根據(jù)前面的分析整理進(jìn)行了總結(jié),希望這一案例會帶來更多人對兒童空間的關(guān)注。
【關(guān)鍵詞】：兒童醫(yī)院 室內(nèi)設(shè)計 兒童心理學(xué) 游戲性和趣味性
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：R197.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-10
• 1.1 兒童醫(yī)院設(shè)計的研究背景和意義8
• 1.2 兒童醫(yī)院設(shè)計的研究內(nèi)容8
• 1.3 兒童醫(yī)院設(shè)計的國內(nèi)外研究動態(tài)8-10
• 第二章 兒童心理學(xué)的研究10-12
• 2.1 兒童行為心理學(xué)10
• 2.2 兒童環(huán)境心理學(xué)10-11
• 2.3 兒童視知覺心理11-12
• 第三章 兒童醫(yī)院就醫(yī)方式及特點研究12-16
• 3.1 兒童就醫(yī)方式的體現(xiàn)12-13
• 3.1.1 兒童就醫(yī)期間醫(yī)護(hù)人員的分析12
• 3.1.2 兒童就醫(yī)期間陪護(hù)家屬的分析12-13
• 3.2 兒童醫(yī)院的空間特點研究13-16
• 3.2.1 合理的室內(nèi)空間設(shè)計13
• 3.2.2 兒童人體尺度13-14
• 3.2.3 光環(huán)境和色彩的應(yīng)用14
• 3.2.4 室內(nèi)裝飾造型的設(shè)計14-16
• 第四章 兒童醫(yī)院室內(nèi)空間設(shè)計方法的具體體現(xiàn)16-19
• 4.1 過渡空間游戲性16
• 4.2 就診空間趣味性16-17
• 4.3 模糊空間互動性17-19
• 第五章 結(jié)論19-20
• 參考文獻(xiàn)20-21
• 致謝21-22
• 附錄22-27

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