目的:了解護理本科生領悟社會支持、專業(yè)承諾與學習投入的現(xiàn)狀,分析護理本科生領悟社會支持、專業(yè)承諾與學習投入在人口學特征上的差異,探討三者之間的相關性以及專業(yè)承諾在領悟社會支持與學習投入間的中介作用。以期為提高護理本科生學習投入,提升學習收獲、學業(yè)成就提供依據(jù)。方法:本研究采用方便抽樣法,于2019年4月選取安徽省4所醫(yī)學院校護理本科生768名為研究對象。研究工具采用一般資料調(diào)查表、領悟社會支持量表、大學生專業(yè)承諾量表、大學生學習投入問卷。采用SPSS23.0進行數(shù)據(jù)分析,分析方法包括描述性分析、獨立樣本t檢驗、單因素方差分析、Pearson相關分析、Hayes開發(fā)的PROCESS程序中的模型4檢驗中介效應。結(jié)果:1.護理本科生領悟社會支持得分(5.32±0.82)分,得分最高的是家庭支持(5.41±0.96)分。女生、學生干部在領悟社會支持及其各維度得分高于男生、非學生干部,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);生源地為城鎮(zhèn)的護生領悟社會支持、朋友支持、其他支持得分高于農(nóng)村護生,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05);獨生子女的護生領悟社會支持、家庭支持得分高于非獨生子女,差異有統(tǒng)計...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問題提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究的創(chuàng)新點
2 文獻綜述
    2.1 領悟社會支持
    2.2 專業(yè)承諾
    2.3 學習投入
    2.4 領悟社會支持、專業(yè)承諾、學習投入的關系研究
        2.4.1 領悟社會支持與學習投入的關系研究
        2.4.2 領悟社會支持與專業(yè)承諾的關系研究
        2.4.3 專業(yè)承諾與學習投入的關系研究
3 理論依據(jù)
    3.1 布勞結(jié)構交換理論
    3.2 社會支持理論
    3.3 專業(yè)承諾理論
4 研究對象與方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 研究工具
            4.2.1.1 一般資料調(diào)查表
            4.2.1.2 領悟社會支持量表
            4.2.1.3 大學生專業(yè)承諾量表
            4.2.1.4 大學生學習投入問卷
        4.2.2 質(zhì)量控制
        4.2.3 統(tǒng)計分析
5 研究結(jié)果
    5.1 共同方法偏差檢驗
    5.2 護理本科生的一般資料
    5.3 護理本科生領悟社會支持現(xiàn)狀及在人口學特征上的差異
        5.3.1 護理本科生領悟社會支持現(xiàn)狀
        5.3.2 護理本科生領悟社會支持在人口學特征上的差異
    5.4 護理本科生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及在人口學特征上的差異
        5.4.1 護理本科生專業(yè)承諾現(xiàn)狀
        5.4.2 護理本科生專業(yè)承諾在人口學特征上的差異
    5.5 護理本科生學習投入現(xiàn)狀及在人口學特征上的差異
        5.5.1 護理本科生學習投入現(xiàn)狀
        5.5.2 護理本科生學習投入在人口學特征上的差異
    5.6 護理本科生領悟社會支持、專業(yè)承諾、學習投入的相關分析
    5.7 護理本科生專業(yè)承諾在領悟社會支持與學習投入間的中介效應分析
6 討論
    6.1 護理本科生領悟社會支持的現(xiàn)狀分析
    6.2 護理本科生專業(yè)承諾的現(xiàn)狀分析
    6.3 護理本科生學習投入的現(xiàn)狀分析
    6.4 護理本科生領悟社會支持、專業(yè)承諾、學習投入的關系
    6.5 護理本科生專業(yè)承諾在領悟社會支持與學習投入間的中介效應
7 研究結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究的局限性
參考文獻
致謝
附錄
    附錄 A 各變量的正態(tài)P-P圖
    附錄 B 量表
    附錄 C 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文情況



本文編號：3788077