目的:本研究為了解青少年抑郁患病現(xiàn)狀,分析其性別、年級(jí)等差異,考察父母教養(yǎng)方式對(duì)青少年抑郁的影響機(jī)制,并檢驗(yàn)親子依戀在父母教養(yǎng)方式與青少年抑郁間的中介效應(yīng)。從而為引導(dǎo)父母采取科學(xué)的教養(yǎng)行為并增強(qiáng)與青少年的親子依戀水平提供科學(xué)建議,為相關(guān)精神衛(wèi)生的防治政策制定提供數(shù)據(jù)支持。方法:選取81名重慶市重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院心理衛(wèi)生中心門診及住院部的青少年抑郁癥患者作為病例組,以50名年齡性別等匹配的青少年作為正常對(duì)照組,采用貝克抑郁自評(píng)量表（BDI）、父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）和親子依戀問(wèn)卷（IPPA）進(jìn)行測(cè)量。對(duì)數(shù)據(jù)用SPSS 26軟件進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)、回歸、中介效應(yīng)等數(shù)據(jù)分析。結(jié)果:（1）貝克抑郁量表得分在性別和年級(jí)上差異顯著（P＜0.05）。（2）病例組與正常組在貝克抑郁量表得分水平、父母雙方的情感溫暖和理解、懲罰和嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過(guò)度保護(hù)因子水平及親子依戀水平上都有顯著差異（P＜0.05）。（3）貝克抑郁得分與父親情感溫暖理解因子、母親情感理解因子及親子依戀之間存在非常顯著的負(fù)相關(guān)（P＜0.01）,與父親過(guò)度保護(hù)、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)因子,母親過(guò)度保護(hù)、懲罰嚴(yán)厲... 

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
1 材料和方法
2 結(jié)果
3 討論
4 研究與展望
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述:父母教養(yǎng)方式與親子依戀對(duì)青少年抑郁的影響研究進(jìn)展
    參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[5]父母教養(yǎng)方式與小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自信心的關(guān)系：親子依戀中介作用[D]. 劉建華.四川師范大學(xué) 2018
[6]高校畢業(yè)生積極情緒與綜合幸福感的關(guān)系：生命意義感的中介作用[D]. 王森雅.吉林大學(xué) 2018
[7]鄭州某中學(xué)學(xué)生抑郁癥狀與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D]. 靳曉霞.鄭州大學(xué) 2016
[8]鄭州市省級(jí)示范中學(xué)學(xué)生抑郁癥狀情況與影響因素分析[D]. 蔡曉萌.鄭州大學(xué) 2015
[9]青春期抑郁性別差異及其執(zhí)行控制功能的研究[D]. 王熙.安徽醫(yī)科大學(xué) 2014
[10]中職生父母教養(yǎng)方式、道德同一性和人際關(guān)系的關(guān)系研究[D]. 李曉艷.河北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3690741