目的:對江西省部分高等院校護理專業(yè)學生進行問卷調查,了解江西省護理專業(yè)學生在現(xiàn)階段對臨終關懷的認知和態(tài)度。比較不同學校、不同年級、不同家庭背景對護理專業(yè)學生的臨終關懷的認知與態(tài)度不同的影響,了解他們對臨終關懷的工作意向,對臨終關懷相關課程的期望,分析在當下的醫(yī)學護理教育中臨終關懷及死亡教育存在的問題,為在江西省高等院校醫(yī)學及護理專業(yè)開設臨終關懷相關課程提供依據(jù)。方法:本研究屬于非實驗描述性研究。運用文獻回顧法和問卷調查相結合的方式進行。第一階段采用文獻回顧法,利用中國知網(wǎng)等電子資源數(shù)據(jù)庫檢索相關文獻,研究相關領域的發(fā)展現(xiàn)狀。第二階段采用問卷調查法,自行設計調查問卷,采用便利抽樣法對江西省5所高校護理專業(yè)的1052名學生進行調查,回收的數(shù)據(jù)資料用Epidata 3.1建立數(shù)據(jù)庫,導入到SPSS17.0進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,正態(tài)分布的計量資料一般采用均數(shù)、標準差;計數(shù)資料采用相對數(shù)和絕對數(shù)進行描述,單因素分析用t檢驗、方差分析、卡方檢驗,用卡方檢驗和非參數(shù)檢驗比較不同年級、不同生源地、不同家庭背景的學生對臨終關懷的認知與態(tài)度及對臨終關懷現(xiàn)狀的評價等,P<0.05表示有統(tǒng)計學意義。結果:（... 

【文章來源】：南昌大學江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 相關概念界定
    1.5 理論基礎
第2章 研究現(xiàn)狀
    2.1 國內外臨終關懷照護機構的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.1.1 國外臨終關懷照護機構發(fā)展的現(xiàn)狀
        2.1.2 我國臨終關懷照護機構發(fā)展現(xiàn)狀
    2.2 國內外臨終關懷教育的發(fā)展現(xiàn)狀
        2.2.1 國外臨終關懷教育的發(fā)展
        2.2.2 我國臨終關懷教育發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 臨終關懷的主要內容
    2.4 現(xiàn)狀小結
第3章 研究設計
    3.1 研究方法
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
    3.4 資料收集
    3.5 資料分析
    3.6 質量控制
    3.7 倫理考慮
    3.8 研究技術路線
第4章 結果
    4.1 問卷調查結果
        4.1.1 研究對象一般資料
        4.1.2 研究對象的家庭背景及家庭死亡教育經(jīng)歷
        4.1.3 臨終關懷教育經(jīng)歷
        4.1.4 學生對臨終關懷知識的認知情況
        4.1.5 學生的臨終關懷態(tài)度
第5章 討論
    5.1 學生對臨終關懷認知情況分析
        5.1.1 學生的臨終關懷知識來源途徑多樣化,但認知缺乏深度
        5.1.2 學生臨終關懷認知有多元的影響因素
    5.2 學生對臨終關懷的態(tài)度分析
        5.2.1 學生對開設臨終關懷相關課程態(tài)度積極,希望兼顧其實踐性
        5.2.2 學生對臨終關懷相關課程設置的期待
        5.2.3 學生對于臨終關懷相關工作態(tài)度分析
        5.2.4 學生對自身及家人的的臨終關懷態(tài)度
    5.3 護理專業(yè)學生在臨終關懷的認知及態(tài)度上存在的問題分析
    5.4 護理專業(yè)學生臨終關懷的認知及態(tài)度存在不足的對策
        5.4.1 為護理專業(yè)學生提供獲得臨終關懷知識的有效途徑
        5.4.2 為護理專業(yè)學生做好心理建設
        5.4.3 培養(yǎng)臨終關懷人才應做到“不忘初心”
        5.4.4 對護理專業(yè)學生設置臨終關懷課程的建議
第6章 結論
    6.1 研究結論
    6.2 研究不足和建議
致謝
參考文獻
附錄 A:護理專業(yè)學生臨終關懷認知與態(tài)度調查問卷錯誤!未定義書簽。
攻讀學位期間的研究成果
綜述
    參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]北京市大學生參與臨終關懷志愿服務現(xiàn)狀的訪談研究[J]. 米穎馨,楊旭雯,任宇婷,劉欣雨,馬琳,閆勤,王玉金,焦光源.  醫(yī)學與哲學. 2019(19)
[2]廣西壯族自治區(qū)護理院校臨終關懷教學現(xiàn)狀及建議[J]. 蔣慶娟,盧運紅.  護理研究. 2019(18)
[3]高職護生臨終關懷態(tài)度與死亡態(tài)度現(xiàn)狀及其相關性研究[J]. 曹銀,鄭愛明.  江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理. 2019(05)
[4]護生臨終關懷服務認知現(xiàn)狀調查與分析[J]. 李軍,劉佳玉,李義庭.  中國醫(yī)藥導報. 2019(10)
[5]澳門生命教育的開展及啟示[J]. 湯麗娟,朱明霞,黎想,伍慧兒,王思琛,周嘉琪,陸嘉燕.  中華護理教育. 2019(03)
[6]我國臨終關懷教育的現(xiàn)狀及對策[J]. 王夢云,楊環(huán)宇.  河北大學成人教育學院學報. 2018(04)
[7]臨終關懷研究綜述[J]. 王宏雁,李盧新,張明珠,周鑫,汪勝.  健康研究. 2018(04)
[8]安寧療護的起源、發(fā)展與展望[J]. 邸淑珍,張靖,張學茹,司秋菊,馮莉莉.  醫(yī)學研究與教育. 2018(01)
[9]中國大陸臨終關懷現(xiàn)狀研究[J]. 梁麗君,張改改.  實用老年醫(yī)學. 2018(01)
[10]95名大專實習護生的死亡態(tài)度調查研究分析[J]. 費佩佩.  實用臨床護理學電子雜志. 2017(38)

博士論文
[1]中英臨終關懷比較研究[D]. 蘇永剛.山東大學 2013

碩士論文
[1]護理學專業(yè)死亡教育課程知識體系構建研究[D]. 劉宇.延邊大學 2019
[2]軍醫(yī)大學醫(yī)學生死亡教育課程內容的構建及實踐研究[D]. 張慧蘭.第三軍醫(yī)大學 2017
[3]照顧臨終患者態(tài)度量表的跨文化調適及其應用的研究[D]. 孟召霞.北京中醫(yī)藥大學 2014
[4]職業(yè)性臨終關懷態(tài)度量表的漢化及在浙江省三甲醫(yī)院腫瘤科護士中的調查[D]. 楊斐敏.浙江大學 2012
[5]在校護理本科生對臨終關懷認知的調查研究[D]. 侯晨輝.吉林大學 2009



本文編號：3580471