目的:將5S管理法應(yīng)用于慢性鼻竇炎圍術(shù)期健康教育中,通過構(gòu)建5S健康教育清單管理模式,旨在規(guī)范該類患者圍術(shù)期健康教育內(nèi)容、完善健康教育管理體系,并在臨床實踐中驗證該健康教育模式對慢性鼻竇炎圍術(shù)期患者的應(yīng)用效果,為日后臨床健康教育提供參考依據(jù)。方法:采用便利抽樣法選取2018年8月至2019年3月在某醫(yī)科大學附屬醫(yī)院耳鼻喉科住院的120例慢性鼻竇炎患者為研究對象,按隨機數(shù)字表法將其隨機分為干預(yù)組和對照組。對照組采用常規(guī)健康教育模式,干預(yù)組采用5S健康教育清單管理模式。采用健康教育知識水平調(diào)查表、焦慮自評量表、改良舒適度量表、生活質(zhì)量量表、健康教育滿意度調(diào)查表（于干預(yù)前及干預(yù)后不同時間）分別對兩組患者的健康教育知識水平、焦慮程度、舒適度、生活質(zhì)量及患者對健康教育的滿意度進行評價。結(jié)果:⑴兩組患者一般資料比較無統(tǒng)計學差異（P>0.05）,具有可比性;⑵入院時兩組患者在健康教育知識水平上比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）;出院時,干預(yù)組在健康教育知識水平上高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義（P<0.001）;⑶在入院當日、術(shù)前24h、術(shù)后72h分別比較兩組患者的焦慮程度。入院當日... 

【文章來源】：山西醫(yī)科大學山西省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
常用縮寫詞中英文對照表
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
    1.4 課題研究思路
    1.5 技術(shù)路線圖
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
        2.1.1 一般資料
        2.1.2 納入標準
        2.1.3 排除標準
        2.1.4 樣本量估算
    2.2 研究方法
        2.2.1 研究類型
        2.2.2 干預(yù)分組
        2.2.3 研究工具
        2.2.4 干預(yù)方案及內(nèi)容
        2.2.5 評價指標
        2.2.6 質(zhì)量控制
        2.2.7 倫理原則
        2.2.8 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析
3 結(jié)果
    3.1 慢性鼻竇炎住院患者健康教育需求調(diào)查
    3.2 兩組研究對象的一般資料比較
    3.3 兩組慢性鼻竇炎患者健康教育知識水平比較
    3.4 兩組慢性鼻竇炎患者焦慮評分比較
    3.5 兩組慢性鼻竇炎患者術(shù)后舒適度評分比較
    3.6 兩組慢性鼻竇炎患者圍手術(shù)期生活質(zhì)量評分比較
    3.7 兩組慢性鼻竇炎患者健康教育滿意度評分比較
4 討論
    4.1 慢性鼻竇炎住院患者健康教育需求調(diào)查分析
    4.2 5S健康教育清單管理模式有利于提高患者的健康教育知識水平
    4.3 5S健康教育清單管理模式有利于減輕患者圍術(shù)期焦慮程度
    4.4 5S健康教育清單管理模式對患者舒適度的影響
    4.5 5S健康教育清單管理模式對患者圍手術(shù)期生活質(zhì)量的影響
    4.6 5S健康教育清單管理模式有利于提高患者的健康教育滿意度
5 小結(jié)
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新性
    5.3 研究不足與展望
參考文獻
綜述
    參考文獻
附錄
致謝
個人簡介



本文編號：3414836