目的:本研究通過建立科學(xué)的衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力評價指標體系,對從事衛(wèi)生檢驗與檢疫工作的人員能力進行分析與評估,旨在發(fā)現(xiàn)其不足,提出改進辦法。高�？梢詤⒖即嗽u價指標體系,來構(gòu)建一種與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的課程體系,制定符合崗位需求的課程標準。工作單位可根據(jù)此評價體系對衛(wèi)生檢驗與檢疫工作人員進行崗前培訓(xùn)。方法:通過參考各高校培養(yǎng)方案、查閱文獻以及現(xiàn)場訪談等方法來初步構(gòu)建評價指標體系。通過Delphi法對從全國選取的18位從事衛(wèi)生檢驗與檢疫工作多年的專家進行兩輪問卷咨詢,參考專家意見來對崗位勝任力指標進行補充與修改。用統(tǒng)計軟件SPSS19.0對調(diào)查數(shù)據(jù)進行計算,指標權(quán)重的確定通過AHP層次分析法軟件實現(xiàn),進而確定衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力評價指標體系。結(jié)果:（1）成功構(gòu)建了一個由6個一級指標、49個二級指標組成的衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力評價指標體系,一級指標包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、預(yù)防醫(yī)學(xué)知識、衛(wèi)生檢驗與檢疫知識、實踐技能、個人能力、綜合素質(zhì)。（2）通過分析整理調(diào)查問卷可知:問卷回收率達到了100%,說明專家很重視此次調(diào)查;兩輪調(diào)查一級指標協(xié)調(diào)系數(shù)（W）分別為0.310和0.38... 

【文章來源】：重慶醫(yī)科大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

冰山模型

重慶醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文8圖1冰山模型圖2洋蔥模型Figure1IcebergmodelFigure2Onionmodel本研究旨在結(jié)合衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)教學(xué)與實踐的實際需求，基于我國公共衛(wèi)生體系，以勝任力理論作為指導(dǎo)，采用德爾菲法構(gòu)建衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力評價標準，以此為高校衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員的教育以及崗前培訓(xùn)提供相關(guān)指導(dǎo)。1研究方法1.1文獻回顧法以“衛(wèi)生檢驗與檢疫、勝任力、冰山模型、德爾菲法”為關(guān)鍵詞，通過檢索數(shù)據(jù)庫，廣泛收集關(guān)于勝任力模型的中英文文獻，重點收集關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生檢驗與檢疫崗位勝任力模型構(gòu)建的相關(guān)文獻以及其余學(xué)科引用量和下載量較高的勝任力模型文獻，提煉文獻中關(guān)于構(gòu)建衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力模型的信息。1.2半結(jié)構(gòu)式訪談法根據(jù)研究目的，選取從事衛(wèi)生檢驗與檢疫行業(yè)并具有豐富工作經(jīng)驗的專家，根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計問題并制定訪談提綱，展開半結(jié)構(gòu)式訪談，對采訪過程全程錄音，分析采訪內(nèi)容，精煉采訪過程中關(guān)于勝任能力的重要信息，確定采訪者所具備的勝任特征，從而確定該衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力的勝任特征模型。

重慶醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文21表6數(shù)據(jù)顯示第二輪專家咨詢中，一級指標重要性均值都＞3.5，變異系數(shù)均＜0.25，各個二級指標也滿足重要性均數(shù)＞3.5，且變異系數(shù)＜0.25的條件[27]。在第2輪專家咨詢中，專家對各個指標條目均沒有意見，說明18位專家一致認可此次構(gòu)建的衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力模型。由于專家函詢次數(shù)越多，專家回復(fù)率越少[33]，而且兩輪咨詢間隔時間較長，容易造成專家對既往評分的遺忘，導(dǎo)致指標間差異性較大，因此本研究共進行兩次專家函詢。4指標權(quán)重的設(shè)置在勝任力模型中，指標權(quán)重代表其相對重要程度，在崗位勝任力研究中經(jīng)常用權(quán)重系數(shù)來表示指標的影響程度，本次調(diào)查研究在統(tǒng)計完專家對各個指標的兩兩比較結(jié)果后，指標的權(quán)重用層次分析法（AHP）軟件yaahp10.0進行計算，建立三層層次模型，并進行一致性檢驗[34]。本次調(diào)查研究通過專家對各個指標權(quán)重的經(jīng)驗判斷并結(jié)合數(shù)理計算的方法，確保了指標權(quán)重設(shè)定的科學(xué)性和有效性。4.1建立層次分析模型根據(jù)衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)人員崗位勝任力模型構(gòu)建層次分析模型，以“衛(wèi)生檢驗與檢疫崗位勝任力”為決策目標層，以6個一級指標為準則層，以49個三級指標為方案層。具體層次模型結(jié)構(gòu)見圖3。圖3層次模型結(jié)構(gòu)圖Figure3Hierarchicalmodelstructurediagram

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]天津市公共衛(wèi)生醫(yī)師崗位勝任力模型構(gòu)建研究[D]. 常文娟.天津醫(yī)科大學(xué) 2017
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[4]三級醫(yī)院護理管理崗位勝任力指標體系初步構(gòu)建的研究[D]. 常玉蘭.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 2013
[5]護理學(xué)碩士生導(dǎo)師崗位勝任力指標體系的初步構(gòu)建[D]. 王彥云.山西醫(yī)科大學(xué) 2011
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本文編號：2980512