本文選題：ICU護士　切入點：自主學習能力　出處：《南京中醫(yī)藥大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：目的:1.調(diào)查ICU護士自主學習能力現(xiàn)狀。2.比較不同背景資料ICU護士自主學習能力的差異并探討其影響因素。3.調(diào)查ICU護士科研能力現(xiàn)狀。4.比較不同背景資料ICU護士科研能力的差異并探討其影響因素。5.探討ICU護士自主學習能力和科研能力之間的相關關系。6.結(jié)合調(diào)查結(jié)果,為有針對性的提高ICU護士自主學習能力和科研能力提供理論依據(jù)和對策建議。對象與方法:采用問卷調(diào)查的方法,對徐州市8家三級醫(yī)院286名ICU�？谱o士以問卷形式進行調(diào)查分析,調(diào)查問卷包括三部分內(nèi)容:基本人口社會學資料調(diào)查表、護理人員自主學習能力評價量表以及護理人員科研能力自評量表。結(jié)果:1.共回收280份有效問卷,280名ICU護士的自主學習能力總得分為(128.51±12.57)分。其中4個維度中自我動機信念得分最高,自我評價得分最低。2.不同年齡、工作年限、職務、基礎學歷、最高學歷、學歷提升情況、職稱、進修經(jīng)歷、ICU專科護士資質(zhì)情況、主持或參與科研項目情況、科研論文發(fā)表情況及擔任帶教老師情況的ICU護士的自主學習能力得分顯示了統(tǒng)計學差異(P0.05)。其中,護士年齡35歲、工作年限15年、擔任護士長或護理組長職務、最高學歷為本科及以上、畢業(yè)后有學歷提升、有進修經(jīng)歷、具備ICU�？谱o士資質(zhì)、主持或參與科研項目、曾發(fā)表科研論文及擔任帶教老師的ICU護士其自主學習能力評分顯著高于其他護士(P0.05)�；A學歷為中專的ICU護士自主學習能力顯著高于大專組(P0.05)。而職稱為護師和主管護師及以上組自主學習能力得分均高于護士職稱組(P0.05)。不同性別,婚姻及子女狀況的ICU護士自主學習能力得分差異未顯示統(tǒng)計學意義(P0.05)。3.ICU護士科研能力總分為(71.64±16.53)分。在問卷的6個維度中,護士發(fā)現(xiàn)問題的能力得分最高,而科研實施能力的得分則最低。4.現(xiàn)工作職務,最高學歷,有進修經(jīng)歷,有主持或參與科研項目,以及發(fā)表過科研論文的ICU護士科研能力的得分顯示了統(tǒng)計學差異(P0.05)�，F(xiàn)工作職務是護士長或是護理組長、最高學歷為本科及以上、有進修經(jīng)歷、主持或參與科研項目及曾發(fā)表科研論文的ICU護士科研能力的評分則顯著地優(yōu)于對照組護士(P0.05)。不同年齡、工作年限、性別、婚姻、有無子女、基礎學歷,學歷提升情況、職稱,ICU�？谱o士資質(zhì)及擔任帶教老師情況的ICU護士科研能力評分差異無統(tǒng)計學意義(P0.05)。5.ICU護士的自主學習能力和科研能力均處于中等水平,兩者呈正相關,自主學習能力的自我動機信念、任務分析和自我監(jiān)控及調(diào)節(jié)是科研能力的保護因素。結(jié)論:1.ICU護士的自主學習能力總體上處于中等的水平,其中,自我動機信念的得分最高,自我評價能力的得分則最低,均有進一步改善和提高的空間。2.ICU護士自主學習能力的影響因素包括:年齡、工作年限、職務、基礎學歷、最高學歷、學歷提升情況、職稱、進修經(jīng)歷、ICU�？谱o士資質(zhì)、主持或參與科研項目、曾發(fā)表科研論文及擔任帶教老師等。3.ICU護士的科研能力處于中等水平,其中6個維度中發(fā)現(xiàn)問題能力得分最高,科研實施能力最低,須有針對性的加強對科研實施能力的培養(yǎng)提高。4.ICU護士科研能力的影響因素包括:職務、最高學歷、進修經(jīng)歷、主持或參與科研項目及曾發(fā)表科研論文等因素。5.ICU護士自主學習能力總分及各維度得分和科研能力的得分呈現(xiàn)正相關關系,其中,自我動機信念、任務分析以及自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)是科研能力的保護因素。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：南京中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：R473

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王璇;李秋萍;;護理研究課對大學生自主學習能力的培養(yǎng)[J];護理研究;2006年30期

2 徐敏;;中職護生自主學習能力的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生;2008年13期

3 談存梅;齊海燕;楊菊蘭;;護士自主學習能力的現(xiàn)況調(diào)查與分析[J];中華護理教育;2013年08期

4 渡徍杴之輔;李智;;av_荇僳喲笱б窖Р康淖災餮癧J];日本醫(yī)學介紹;1991年09期

5 華芳;周密;方琳;;醫(yī)學生提高自主學習能力的探究[J];吉林教育;2013年34期

6 王愛勤;在護理學基礎教學中培養(yǎng)自主學習能力的幾點思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2004年09期

7 董君霞,趙佩瑾;自主學習初探[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2005年02期

8 張喜琰;李小寒;;自主學習及其教學模式對護理教育的啟示[J];中華護理教育;2006年03期

9 肖樹芹;李小寒;;自主學習在護理繼續(xù)教育中的應用[J];中華護理教育;2006年04期

10 王惠峰;李秋萍;;自主學習及其在護理教育中的應用研究[J];護理研究(上旬版);2006年07期

相關會議論文 前10條

1 陳金枝;;談自主學習中教師的作用[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

2 黃河;;淺談自主學習的幾個環(huán)節(jié)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 周正高;;談培養(yǎng)學生探究性自主學習的途徑[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 李鳳朝;;如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學自主學習能力[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 羅德成;;初中數(shù)學自主學習教法初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

6 杜進福;;化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的研究[A];甘肅省化學會成立六十周年學術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

7 宋紅波;;從后攝自主學習過渡到前攝自主學習[A];全國大學英語教學改革暨網(wǎng)絡環(huán)境下外語教學學術(shù)研討會論文集[C];2004年

8 耿桂靈;季黃鳳;王春生;;不同階段護理專業(yè)學生自主學習能力的調(diào)查[A];2006年浙江省醫(yī)學教育學術(shù)年會論文匯編[C];2006年

9 張建彬;;淺談高中語文自主學習能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

10 李元菊;;語文教學中發(fā)揮學生自主學習的嘗試[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 關鋒;培養(yǎng)學生自主學習能力[N];甘肅日報;2008年

2 永濟市逸夫中學 胡艷芳;如何培養(yǎng)學生語文方面的自主學習能力[N];科學導報;2008年

3 濱�？h明達中學 孫遠東;在中學化學教學中如何進行自主學習[N];學知報;2010年

4 北詩教辦 李國文;重視培養(yǎng)學生自主學習的習慣[N];學知報;2010年

5 界峪學校 李春霞;在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力[N];臨汾日報;2010年

6 新野縣第二高級中學校 李靈杰;談高中生自主學習的得與失[N];學知報;2010年

7 臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)中心小學 楊梅;語文教學中怎樣讓學生自主學習[N];撫州日報;2010年

8 麗水市實驗學校 沈彩群;小學低段自主學習能力的培養(yǎng)[N];麗水日報;2011年

9 陜西省華陰市玉泉中心小學 ，

本文編號：1636198