本文關鍵詞：基于團隊情境的領導差異化授權研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著日益多變的組織環(huán)境,越來越多的組織領導選擇通過授權以換取員工更多的責任擔當、更好的績效表現(xiàn),從而使得組織獲得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。因此領導授權行為獲得了實踐界和學術界的廣泛關注,并取得了較為豐碩的研究成果。然而隨著團隊工作方式的興起和流行,基于團隊情境的領導授權行為研究發(fā)展緩慢,逐漸與管理實踐脫節(jié)而無法提供有效的實踐指導。鑒于團隊領導如何選擇授權的策略已經(jīng)成為團隊管理實踐的難題,本論文為了進一步完善團隊領導授權行為的研究,建構了領導差異化授權這一反映團隊領導授權策略的構念,并深入剖析了基于團隊情境的領導差異化授權的內涵、影響因素和作用效果。 本論文首先在文獻綜述的基礎上初步建構了領導差異化授權構念,主要包含兩部分內容。第一部分對以往領導授權行為和差異化領導的相關研究進行了發(fā)展脈絡、內涵、測量方式、影響因素和影響結果方面的系統(tǒng)梳理。并在文獻回顧的基礎上,深入剖析了以往領導授權行為和差異化領導研究的不足和缺陷。第二部分在總結歸納以往相關文獻的基礎上,對基于團隊情境的領導差異化授權構念進行了初步的建構,包括深入討論了建構領導差異化授權構念的必要性,初步探討了領導差異化授權的內涵,將領導差異化授權構念與其它差異化領導構念進行了辨析,最后提出了領導差異化授權的測量方式。 然后,本論文分兩個階段通過四個研究探討了領導差異化授權的內涵、影響因素和對個體以及團隊結果的影響。第一階段的第一個研究采用混合研究策略深入探討了領導差異化授權的內涵和影響因素。基于四個樣本團隊的扎根理論分析進一步刻畫了領導差異化授權的內涵,并初步構建了包含領導成員交換關系差異、團隊成員主動性差異和團隊成員能力差異的影響因素模型�；�69個工作團隊(266名團隊成員)的問卷調查分析發(fā)現(xiàn)領導成員交換關系差異和團隊成員主動性差異是影響領導差異化授權的主要因素,而未發(fā)現(xiàn)團隊成員能力差異對領導差異化授權的影響。 第二階段的第一個研究探討了領導差異化授權對團隊績效的影響及作用機制。通過對92個工作團隊的研究顯示：領導差異化授權對團隊績效存在顯著的負向影響,而團隊內部互動公平氛圍在其中起到了中介作用。而團隊權力距離會調節(jié)領導差異化授權通過削弱團隊內部互動公平氛圍而對團隊績效施加的負向影響,具體而言,相較于權力距離較高的團隊,領導差異化授權通過削弱團隊內部互動公平氛圍而降低團隊績效的中介效應在權力距離較低的團隊中更為明顯。 第二階段的第二個研究探討了領導差異化授權對團隊成員個體行為的影響及作用機制。通過對92個團隊中的353名團隊成員及其領導的問卷調查分析發(fā)現(xiàn)：領導差異化授權對團隊成員對領導的信任存在顯著的負向影響,對團隊成員的反生產(chǎn)行為存在顯著的正向影響。團隊成員對領導的信任在領導差異化授權和反生產(chǎn)行為之間起到了中介作用,同時領導差異化授權會通過影響團隊成員對領導的信任而對角色外績效形成間接影響。此外,團隊成員的傳統(tǒng)性會調節(jié)對領導的信任在領導差異化授權和反生產(chǎn)行為之間所起的中介作用,并會調節(jié)領導差異化授權通過影響對領導的信任而影響角色外績效的間接效應。 第二階段的第三個研究探討了領導差異化授權對團隊共享領導授權行為影響效果的調節(jié)效應�；趤碜�92個團隊的353名團隊成員及與其配對的領導的數(shù)據(jù),研究發(fā)現(xiàn)：團隊共享領導授權行為會通過角色幅度自我效能感的中介作用而影響團隊成員的主動變革行為,而領導差異化授權會調節(jié)上述中介效應。具體而言,相較于高領導差異化授權的團隊,團隊共享領導授權行為通過提升角色幅度自我效能感而促進團隊成員主動變革行為的中介效應在低領導差異化授權的團隊中更為明顯。同時,團隊成員的權力距離導向對上述調節(jié)效應存在三重交互影響。具體而言,相較于高權力距離導向的團隊成員,領導差異化授權對團隊共享領導授權行為通過影響角色幅度自我效能感而影響團隊成員主動變革行為的中介效應的削弱作用在低權力距離導向的團隊成員中更為明顯。 最后,總結了本論文的主要研究結論,并且指出了本論文的研究不足和未來的研究方向。
【關鍵詞】：領導差異化授權 文化價值觀 團隊績效 員工行為
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：F272.92
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 1 緒論13-28
• 1.1 研究背景13-16
• 1.2 研究目的與意義16-19
• 1.3 核心概念的界定19-21
• 1.4 研究框架、技術路線與結構安排21-26
• 1.5 主要創(chuàng)新點26-28
• 2 文獻綜述和構念建構28-53
• 2.1 領導授權行為研究綜述28-40
• 2.2 差異化領導研究綜述40-48
• 2.3 基于團隊情境的領導差異化授權的構念建構48-52
• 2.4 本章小結52-53
• 3 基于混合研究策略的領導差異化授權的內涵和影響因素研究53-69
• 3.1 研究目的53-54
• 3.2 扎根理論分析54-60
• 3.3 大樣本問卷調查分析60-65
• 3.4 研究結果解釋和討論65-68
• 3.5 本章小結68-69
• 4 領導差異化授權對團隊績效的影響及作用機制研究69-88
• 4.1 問題的提出69-71
• 4.2 理論與研究假設71-75
• 4.3 研究方法75-79
• 4.4 數(shù)據(jù)分析結果79-84
• 4.5 結果討論84-87
• 4.6 本章小結87-88
• 5 領導差異化授權對團隊成員個體行為的影響及作用機制研究88-110
• 5.1 問題的提出88-90
• 5.2 論與研究假設90-96
• 5.3 研究方法96-98
• 5.4 數(shù)據(jù)分析結果98-106
• 5.5 結果討論106-109
• 5.6 本章小結109-110
• 6 領導差異化授權對團隊共享領導授權行為影響效果的調節(jié)效應研究110-134
• 6.1 問題的提出110-112
• 6.2 論與研究假設112-117
• 6.3 研究方法117-120
• 6.4 數(shù)據(jù)分析結果120-130
• 6.5 結果討論130-133
• 6.6 本章小結133-134
• 7 總結與展望134-138
• 7.1 總體研究結論134-135
• 7.2 研究局限性135-136
• 7.3 未來研究方向136-138
• 致謝138-140
• 參考文獻140-161
• 附錄1 攻讀博士學位期間主要科研成果161-162
• 附錄2 研究所用材料162-173
• 附錄3 研究所用統(tǒng)計程序173-175

  本文關鍵詞：基于團隊情境的領導差異化授權研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：380324