隨著我國高等教育模式的變革,教學方式也在發(fā)生著改變,出現了小組式、社交性、互動性、體驗式等不同以往的學習活動。傳統(tǒng)圖書館單一的公共空間形式難以滿足新時代學生的行為心理需求,缺乏具有歸屬感、復合化的公共空間。圖書館作為實施高校教育理念的載體,其公共空間的研究具有重要意義。本文以環(huán)境行為學為理論基礎,研究分析圖書館公共空間類型、特征,以及學生在空間中的行為模式、心理需求,發(fā)現圖書館公共空間特征與學生行為心理之間的對應關系。運用行為地圖的方法,對選取的高校圖書館公共空間進行調研分析,記錄觀察學生在各空間節(jié)點內的分布特征,通過繪圖軟件整合圖面,獲得學生在圖書館空間中的行為地圖。通過對行為地圖得到的點數據進行歸納分析,得到學生在各空間節(jié)點內的分布規(guī)律,并從空間的位置、界面與限定、尺度與形狀、空間層次四個方面進行分析,驗證空間特征—行為心理對應關系的科學性,為結論提供依據。在理論研究與實地調研的基礎上,對各公共空間節(jié)點從空間特征的四個方面提出設計原則與策略,并以市屬高教園區(qū)石家莊職業(yè)技術學院圖書館設計為例,將之前的研究成果運用到圖書館公共空間設計中,以期營造一種適合學生的,積極陽光有活力的,具有場...

【文章頁數】：107 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關概念解析
        1.3.1 環(huán)境行為學
        1.3.2 高校圖書館
        1.3.3 高校圖書館公共空間
    1.4 研究范圍與內容
        1.4.1 研究范圍
        1.4.2 研究內容
    1.5 國內外研究現狀
        1.5.1 國內研究現狀
        1.5.2 國外研究現狀
    1.6 研究方法與框架
        1.6.1 研究方法
        1.6.2 研究框架
    1.7 本章小結
第2章 基于環(huán)境行為學理論的高校圖書館公共空間研究
    2.1 環(huán)境行為學概述
    2.2 環(huán)境行為學相關理論研究
        2.2.1 環(huán)境行為理論
        2.2.2 空間與行為的關系
        2.2.3 環(huán)境行為學相關空間設計的理論
    2.3 高校圖書館公共空間研究
        2.3.1 高校圖書館公共空間發(fā)展概述
        2.3.2 高校圖書館公共空間類型
        2.3.3 高校圖書館公共空間特征
    2.4 環(huán)境行為學在高校圖書館公共空間中的應用
        2.4.1 學生在圖書館公共空間內的行為特征
        2.4.2 學生在圖書館公共空間內的行為模式分析—為空間設計提供
        2.4.3 學生在圖書館公共空間內的心理需求分析
        2.4.4 高校圖書館公共空間特征與學生行為心理之間的對應關系
    2.5 本章小結
第3章 基于環(huán)境行為的高校圖書館公共空間調研分析
    3.1 基于行為地圖法的空間環(huán)境研究
        3.1.1 行為地圖法
        3.1.2 調研方案制定
    3.2 河北醫(yī)科大學圖書館公共空間環(huán)境行為調研分析
        3.2.1 調研概況
        3.2.2 公共空間類型梳理
        3.2.3 學生行為分布情況
        3.2.4 學生行為類型分析
        3.2.5 公共空間特征分析
    3.3 南開大學津南校區(qū)圖書館公共空間環(huán)境行為調研分析
        3.3.1 調研概況
        3.3.2 公共空間類型梳理
        3.3.3 學生行為分布情況
        3.3.4 學生行為類型分析
        3.3.5 公共空間特征分析
    3.4 天津大學北洋校區(qū)圖書館公共空間環(huán)境行為調研分析
        3.4.1 調研概況
        3.4.2 公共空間類型梳理
        3.4.3 學生行為分布情況
        3.4.4 學生行為類型分析
        3.4.5 公共空間特征分析
    3.5 行為地圖總結
    3.6 本章小結
第4章 基于環(huán)境行為學理論的高校圖書館公共空間設計原則與策略
    4.1 設計原則
        4.1.1 開放性與參與性原則
        4.1.2 合理性與人性化原則
        4.1.3 靈活性與適應性原則
        4.1.4 多元化與豐富性原則
    4.2 基于環(huán)境行為學的高校圖書館公共空間設計策略
        4.2.1 入口空間設計策略
        4.2.2 廳空間設計策略
        4.2.3 庭空間設計策略
        4.2.4 廊空間設計策略
        4.2.5 樓梯空間設計策略
    4.3 本章小結
第5章 基于環(huán)境行為學理論的高校圖書館公共空間設計實踐
    5.1 石家莊職業(yè)技術學院新校區(qū)規(guī)劃設計
        5.1.1 項目概況
        5.1.2 總體規(guī)劃
        5.1.3 校園規(guī)劃
    5.2 石家莊職業(yè)技術學院圖書館設計實踐
        5.2.1 項目概況
        5.2.2 設計條件
        5.2.3 設計構思
        5.2.4 設計理念
        5.2.5 設計策略
    5.3 本章小結
結論
    研究結論
    研究的局限性
參考文獻
致謝



本文編號：3836596