高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā) ————以南華大學為例
發(fā)布時間:2023-04-04 23:31
校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校品牌文化建設中的軟實力,已成為高校品牌文化傳承與傳播的重要物質載體,能夠將高校的辦學特色、物質景觀乃至精神文化等具有差異化的校園品牌元素進行多維度的展示與宣傳,實現(xiàn)高校品牌形象的整體提升,因而設計開發(fā)出獨具校園品牌特色的文創(chuàng)產(chǎn)品已得到高校的重視。本文以此為研究背景通過時間軸為線索,將開學季、畢業(yè)季、校慶季等不同時期為設計背景,將南華大學師生及校友作為設計開發(fā)的研究對象。結合學校實際情況,以品牌文化理論基礎為切入點,研究具有南華大學品牌文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)方案。主要目的:提高校園文化軟實力,積極推動和促進南華大學的品牌形象建設,并研究總結出更具完善及系統(tǒng)化的設計策略及方法為其他高校提供借鑒與參考。主要方法:1.通過對校園文創(chuàng)產(chǎn)品及高校品牌文化的先關概念進行辨析,以此為高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品的概念進行定義。2.結合相關概念及品牌文化視角對高校文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)的特殊意義,探討了校園文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)的新思路,包括通過運用產(chǎn)品移情設計法提升用戶情感認知及運用產(chǎn)品的象征性語言豐富校園文創(chuàng)產(chǎn)品內(nèi)涵等設計開發(fā)策略。3.對南華大學長期積淀且獨具特色的歷史文化精髓進行分門別類的文化...
【文章頁數(shù)】:85 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 課題研究背景
1.1.1 強調(diào)高校品牌文化的原因
1.1.2 選擇校園文化產(chǎn)品的原因
1.1.3 課題研究現(xiàn)狀
1.2 課題研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 課題研究內(nèi)容與方法
1.3.1 基本思路
1.3.2 研究內(nèi)容
1.3.3 研究方法
第2章 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
2.1 相關概念辨析
2.1.1 高校文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
2.1.2 文化產(chǎn)品與高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品
2.2 高校文化產(chǎn)品的形式分類和功能分類
2.2.1 高校文化產(chǎn)品形式分類
2.2.2 高校文化產(chǎn)品功能分類
2.3 高校文化產(chǎn)品設計存在的問題
2.3.1 產(chǎn)品實踐環(huán)節(jié)分析
2.3.2 理論研究環(huán)節(jié)分析
2.4 小結
第3章 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計概述
3.1 高校品牌文化的理論基礎
3.1.1 品牌文化
3.1.2 高校品牌文化的界定
3.2 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
3.2.1 文化產(chǎn)品的設計開發(fā)對高校品牌文化產(chǎn)生的影響
3.2.2 品牌文化視角對高校文化產(chǎn)品設計開發(fā)的意義
3.3 小結
第4章 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)策略與途徑
4.1 高校品牌文化文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)策略
4.1.1 將文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校品牌文化維護與推廣的重要媒介
4.1.2 運用產(chǎn)品移情設計法提升用戶情感體驗
4.1.3 運用象征性符號語言豐富校園文創(chuàng)產(chǎn)品內(nèi)涵
4.1.4 通過多感官設計提升校園文創(chuàng)產(chǎn)品附加值
4.1.5 通過系統(tǒng)化思維完善校園文創(chuàng)產(chǎn)品整體性
4.2 高校品牌文化產(chǎn)品設計開發(fā)途徑
4.2.1 展現(xiàn)校風校訓
4.2.2 突出專業(yè)優(yōu)勢
4.2.3 傳播地域文化
4.3 小結
第5章 南華大學品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計實踐
5.1 南華大學概況
5.1.1 南華大學發(fā)展歷程
5.1.2 特色專業(yè)介紹
5.1.3 南華大學品牌文化資源構成
5.1.4 地域文化特色
5.2 南華大學品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計構思
5.2.1 建立品牌文化元素數(shù)據(jù)庫
5.2.2 用戶群體的需求定位
5.2.3 文創(chuàng)產(chǎn)品設計概念構想
5.2.4 產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)意過程
5.3 小結
第6章 結語
參考文獻
作品展示
作者攻讀學位期間的科研成果
致謝
本文編號:3782270
【文章頁數(shù)】:85 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 課題研究背景
1.1.1 強調(diào)高校品牌文化的原因
1.1.2 選擇校園文化產(chǎn)品的原因
1.1.3 課題研究現(xiàn)狀
1.2 課題研究目的與意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 課題研究內(nèi)容與方法
1.3.1 基本思路
1.3.2 研究內(nèi)容
1.3.3 研究方法
第2章 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
2.1 相關概念辨析
2.1.1 高校文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
2.1.2 文化產(chǎn)品與高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品
2.2 高校文化產(chǎn)品的形式分類和功能分類
2.2.1 高校文化產(chǎn)品形式分類
2.2.2 高校文化產(chǎn)品功能分類
2.3 高校文化產(chǎn)品設計存在的問題
2.3.1 產(chǎn)品實踐環(huán)節(jié)分析
2.3.2 理論研究環(huán)節(jié)分析
2.4 小結
第3章 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計概述
3.1 高校品牌文化的理論基礎
3.1.1 品牌文化
3.1.2 高校品牌文化的界定
3.2 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
3.2.1 文化產(chǎn)品的設計開發(fā)對高校品牌文化產(chǎn)生的影響
3.2.2 品牌文化視角對高校文化產(chǎn)品設計開發(fā)的意義
3.3 小結
第4章 高校品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計開發(fā)策略與途徑
4.1 高校品牌文化文創(chuàng)產(chǎn)品設計開發(fā)策略
4.1.1 將文創(chuàng)產(chǎn)品作為高校品牌文化維護與推廣的重要媒介
4.1.2 運用產(chǎn)品移情設計法提升用戶情感體驗
4.1.3 運用象征性符號語言豐富校園文創(chuàng)產(chǎn)品內(nèi)涵
4.1.4 通過多感官設計提升校園文創(chuàng)產(chǎn)品附加值
4.1.5 通過系統(tǒng)化思維完善校園文創(chuàng)產(chǎn)品整體性
4.2 高校品牌文化產(chǎn)品設計開發(fā)途徑
4.2.1 展現(xiàn)校風校訓
4.2.2 突出專業(yè)優(yōu)勢
4.2.3 傳播地域文化
4.3 小結
第5章 南華大學品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計實踐
5.1 南華大學概況
5.1.1 南華大學發(fā)展歷程
5.1.2 特色專業(yè)介紹
5.1.3 南華大學品牌文化資源構成
5.1.4 地域文化特色
5.2 南華大學品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計構思
5.2.1 建立品牌文化元素數(shù)據(jù)庫
5.2.2 用戶群體的需求定位
5.2.3 文創(chuàng)產(chǎn)品設計概念構想
5.2.4 產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)意過程
5.3 小結
第6章 結語
參考文獻
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作者攻讀學位期間的科研成果
致謝
本文編號:3782270
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