發(fā)布時(shí)間：2017-04-13 14:13

  本文關(guān)鍵詞：幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨和國(guó)家將推動(dòng)學(xué)前教育的改革和發(fā)展作為新時(shí)期的一項(xiàng)重大決策,把學(xué)前教育放在了國(guó)計(jì)民生的重要位置,不僅提升了幼兒教育的社會(huì)地位,肯定了幼兒教師在幼兒教育事業(yè)中的重要作用,同時(shí)也對(duì)幼兒教師的素養(yǎng)提出了更高層次的要求。幼兒師范學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高質(zhì)幼教力量的重責(zé),數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是其中一方面的要求,因此研究幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略具有現(xiàn)實(shí)意義。本文從社會(huì)需求和幼師生生源質(zhì)量的矛盾著手,通過文獻(xiàn)資料界定數(shù)學(xué)素養(yǎng)的含義和構(gòu)成要素,明確幼兒教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要求。主要通過問卷調(diào)查形式采集幼師生數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)習(xí)慣情況的信息,分析幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以此為據(jù)并結(jié)合教學(xué)案例從幼師生受教育觀念、教材與練習(xí)的處理、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)等三方面研究幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)素養(yǎng) 幼師生 教育觀念 教學(xué)方案
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G652;O1-4
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 引言10-14
• 1.1 選題的背景10-11
• 1.2 選題的意義11-12
• 1.3 選題的目的12-14
• 第2章 研究綜述14-23
• 2.1 數(shù)學(xué)素養(yǎng)的界定14-15
• 2.1.1 素養(yǎng)14
• 2.1.2 數(shù)學(xué)素養(yǎng)14-15
• 2.2 幼兒園教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要求15-23
• 2.2.1 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)16-17
• 2.2.2 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容17-18
• 2.2.3 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排18-20
• 2.2.4 幼兒園教師必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)20-23
• 第3章 中職幼師生數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)習(xí)慣情況調(diào)查與分析23-27
• 第4章 幼師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究27-50
• 4.1 端正幼師生受教育觀念28
• 4.2 合理處理中職教材與練習(xí)28-40
• 4.2.1 教材的處理28-38
• 4.2.1.1 關(guān)注新舊知識(shí)銜接，恰當(dāng)利用預(yù)備知識(shí)29
• 4.2.1.2 按需調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理取舍教材知識(shí)29-38
• 4.2.1.3 挖掘“書縫”數(shù)學(xué)文化，開闊視野增長(zhǎng)見識(shí)38
• 4.2.2 練習(xí)的選擇38-40
• 4.3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案40-50
• 4.3.1 聯(lián)系生活實(shí)例，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建方式40-46
• 4.3.2 結(jié)合幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例，，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)46-48
• 4.3.3 關(guān)注數(shù)學(xué)邊緣文化，凸顯數(shù)學(xué)教育人文價(jià)值48-50
• 第5章 結(jié)束語(yǔ)50-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54-55
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文55-56
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集56-57

【相似文獻(xiàn)】

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1 鄭強(qiáng);論數(shù)學(xué)素養(yǎng)及其在數(shù)學(xué)課程中的價(jià)值體現(xiàn)[J];曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

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3 楊永愉;;理工科專業(yè)優(yōu)秀生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與提高[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

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6 田永清;;提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的探討[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

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10 朱文靜;;立足課堂教學(xué) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)——“運(yùn)算定律”兩次教學(xué)實(shí)踐與反思[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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1 成浩　張

本文編號(hào)：303787