昆明呈貢大學(xué)城片區(qū)熱環(huán)境特征研究
發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 02:26
本文關(guān)鍵詞:昆明呈貢大學(xué)城片區(qū)熱環(huán)境特征研究
更多相關(guān)文章: 城市熱島 固定點(diǎn)觀測(cè) 流動(dòng)觀測(cè) 局地氣候區(qū)
【摘要】:近年來,我國(guó)的城市化進(jìn)程不斷加快,隨之帶來的是巨大的能源消耗,對(duì)城市環(huán)境、尤其是室外熱環(huán)境造成一定的副作用。如今人們對(duì)居住環(huán)境的要求已經(jīng)不再只是遮風(fēng)擋雨,而是追求更佳的居住舒適度。因此如何在滿足城市居民對(duì)人居環(huán)境的需求下,合理規(guī)劃城市,改善城市熱環(huán)境,建立人與環(huán)境的和諧機(jī)制,促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展,是頗具研究意義的課題。云貴高原是我國(guó)的低緯高原地區(qū),這里受季風(fēng)和洋流影響,氣候具有明顯的特殊性。世界三大氣象前沿課題:低緯度問題、大地形作用問題、熱帶海洋問題同時(shí)在這片低緯高原呈現(xiàn)。目前在研究昆明市熱環(huán)境的案例中,使用固定點(diǎn)觀測(cè)和遙感觀測(cè)的手段居多,而這兩種方法在獲取城市熱環(huán)境分布特征時(shí),時(shí)間和空間分辨率不高。為豐富低緯高原城市熱環(huán)境研究的方法和內(nèi)容,本論文立足于低緯高原城市昆明呈貢大學(xué)城片區(qū),采用固定點(diǎn)觀測(cè)和流動(dòng)觀測(cè)兩種實(shí)測(cè)研究方法,從不同時(shí)空分辨率對(duì)該區(qū)域的城市熱環(huán)境,尤其是城市熱島效應(yīng)展開分析。針對(duì)城市熱島效應(yīng)研究傳統(tǒng)城鄉(xiāng)二分法的不足,依據(jù)流動(dòng)觀測(cè)數(shù)據(jù),使用局地氣候區(qū)之間的溫度差值作為計(jì)算該區(qū)域熱島強(qiáng)度的依據(jù)。本論文主要進(jìn)行了以下工作:(1)通過固定點(diǎn)觀測(cè)法開展區(qū)域熱環(huán)境點(diǎn)狀特征的研究。選擇昆明站、呈貢站兩個(gè)氣象站點(diǎn),搜集近一年的氣象數(shù)據(jù),對(duì)比分析昆明城市熱島效應(yīng)的季節(jié)變化、月變化及日變化特征。(2)通過流動(dòng)觀測(cè)法開展區(qū)域熱環(huán)境帶狀特征的研究。在呈貢區(qū)大學(xué)城范圍內(nèi)分別在冬季、春季、秋季進(jìn)行了 34次流動(dòng)觀測(cè)實(shí)驗(yàn),研究了適貢大學(xué)城片區(qū)熱環(huán)境分布帶狀特征。使用線性回歸和二次多項(xiàng)式回歸兩種方法對(duì)流動(dòng)觀測(cè)進(jìn)行了同時(shí)性修訂,通過對(duì)比選擇最優(yōu)結(jié)果進(jìn)行分析。(3)基于局地氣候區(qū)之間溫度差值的城市熱島強(qiáng)度計(jì)算研究。選擇流動(dòng)觀測(cè)數(shù)據(jù),依據(jù)局地氣候區(qū)特征表進(jìn)行觀測(cè)線路上不同地表景觀的局地氣候區(qū)初步劃分。分析局地氣候區(qū)之間的季節(jié)性溫度變化特征,并通過不同局地氣候區(qū)之間的平均空氣溫度差值進(jìn)行熱島強(qiáng)度計(jì)算。(4)區(qū)域熱環(huán)境改善的建議和對(duì)策分析;诒疚牡难芯,提出了該片區(qū)熱環(huán)境改善的一些建議和對(duì)策,為低緯高原城市熱環(huán)境規(guī)劃提供參考。
【學(xué)位授予單位】:昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類號(hào)】:TU984.14;X16
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 楊旭;;對(duì)昆明呈貢新區(qū)綠道規(guī)劃的思考與建議[J];河南科技;2013年02期
2 范永庚;鄒玲;;昆明呈貢大學(xué)城水資源管理現(xiàn)狀及建議研究[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2012年26期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 蘇鏡榮;唐,
本文編號(hào):1276833
本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/benkebiyelunwen/1276833.html
最近更新
教材專著