本文關(guān)鍵詞：課堂的生態(tài)學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中文摘要 對新課程背景下語文課堂教學(xué)理想境界的追求,是廣大語文教師共同關(guān)注的課題。課堂教 學(xué)作為一個(gè)開放的行為系統(tǒng),應(yīng)該立足教育的本質(zhì),從系統(tǒng)的角度予以整體的審視與把握。語 文課堂教學(xué)的生態(tài)學(xué)研究應(yīng)運(yùn)而生。本研究一方面將語文課堂作為一個(gè)開放的生態(tài)系統(tǒng)來考察,把教師、學(xué)生、文本等要素看 作課堂教學(xué)這個(gè)特殊系統(tǒng)中相互作用的因子;另一方面還把“生態(tài)”作為一種理想境界來追求, 從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)因素、教學(xué)過程等方面來煥發(fā)師生的生命活力。全文共分四個(gè)部分:第一部分:語文生態(tài)課堂的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要。這一部分先介紹了語文生態(tài)課堂的理論 基礎(chǔ),然后闡述了語文生態(tài)課堂的基本內(nèi)涵,昀后闡明了它建立的必要性。第二部分:語文生態(tài)課堂的教學(xué)形態(tài)。語文生態(tài)課堂教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的生態(tài)化、 教學(xué)因素的生命化、教學(xué)過程的互動(dòng)化、教學(xué)評價(jià)人本化。第三部分:語文生態(tài)課堂的教學(xué)策略。為實(shí)現(xiàn)語文生態(tài)教學(xué)的目標(biāo),筆者從這幾個(gè)方面 提出了相應(yīng)的實(shí)施策略:生態(tài)化教學(xué)情境的營造;教師、學(xué)生、文本、媒體等課堂生態(tài)資源的 開發(fā);語文生態(tài)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)展開。第四部分:語文教師形象的重塑。語文課堂的生態(tài)學(xué)研究的意義在于重塑語文教師的形象。 語文教師應(yīng)從教學(xué)觀念、角色意識(shí)、課堂控制和教育行為四個(gè)方面完成性格的蛻變和形象的重 塑。 關(guān)鍵詞:1生態(tài)2生態(tài)課堂3教學(xué)策略4重塑 Abstract On the new curriculum Chinese teaching the pursuit of the ideal, is the General language teachers of common concern.Classroom as an open behavior system, you should find a foothold in the nature of education, the systematic examination and be whole.Language ecology of classroom teachingThis study the Chinese language class as an open ecosystem to expl

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