中南林業(yè)科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科圍繞國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)和污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)對(duì)拔尖環(huán)保人才的迫切需求,依托學(xué)校林學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色,聚焦農(nóng)林院校環(huán)境類研究生培養(yǎng)存在問(wèn)題,以學(xué)科交叉創(chuàng)新平臺(tái)和研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地為載體,以與多家知名環(huán)保企業(yè)全方位合作為支撐,以與國(guó)內(nèi)外多所知名院校與科研機(jī)構(gòu)廣泛交流為契機(jī),創(chuàng)新構(gòu)建了"學(xué)科融合+理實(shí)相濟(jì)"的農(nóng)林院校環(huán)境類拔尖人才培養(yǎng)模式;形成了學(xué)科交叉與科研創(chuàng)新、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的良性互動(dòng)機(jī)制,通過(guò)實(shí)踐證明,該模式可有效助推農(nóng)林院校環(huán)境類研究生突破培養(yǎng)瓶頸,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)質(zhì)量的顯著提升。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

培養(yǎng)模式構(gòu)建思路與體系構(gòu)成

“1+3+n”多學(xué)科知識(shí)交叉融合課程體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地建設(shè)模式研究——基于北京工業(yè)大學(xué)污水處理研究生聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地的分析[J]. 初旭新,黃玉容,楊慶.  學(xué)位與研究生教育. 2018(10)
[2]高校學(xué)科交叉的探索與實(shí)踐——以武漢理工大學(xué)公共安全與應(yīng)急管理學(xué)科為例[J]. 范濤,宋英華,梁傳杰.  學(xué)位與研究生教育. 2018(09)
[3]新興發(fā)展學(xué)科高層次人才培養(yǎng)探究——以網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科為例[J]. 鄔江興,鄒宏,陸杰青.  學(xué)位與研究生教育. 2018(04)
[4]交叉學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以北京大學(xué)為例[J]. 黃俊平,陳秋媛,瞿毅臻.  學(xué)位與研究生教育. 2017(05)
[5]建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái) 提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 李圣,李勇,王海燕.  學(xué)位與研究生教育. 2016 (12)



本文編號(hào)：3431932