農(nóng)業(yè)院校《環(huán)境土壤學》專業(yè)課程培養(yǎng)目標能有力支撐環(huán)境類學生的畢業(yè)要求,但是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人類活動造成的環(huán)境污染問題呈現(xiàn)出新格局,社會對環(huán)境保護、污染治理人才的需求隨之不斷發(fā)生變化。目前《環(huán)境土壤學》在教學過程中存在諸多的問題急需進行調(diào)整。本文探討農(nóng)業(yè)院校與時俱進的環(huán)境土壤學教學改革,注重教材、教學內(nèi)容、考核方式與社會發(fā)展需求為目標,增強學生專業(yè)興趣、創(chuàng)新能力和生態(tài)意識培養(yǎng),從而提高教學質(zhì)量。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學》課程的重要作用
2 農(nóng)業(yè)院校《環(huán)境土壤學》改革探索
    2.1 因材施教
    2.2 《環(huán)境土壤學》課堂教學內(nèi)容改革
    2.3 《環(huán)境土壤學》實驗教學內(nèi)容改革
3 農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學》考試方式改革
4 結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]O2O教學模式的“二二三”教學體系構(gòu)建與應用——以《環(huán)境土壤學》“土壤中的重金屬”為例[J]. 陳杰,王巨媛,田曉飛,孫樹臣,張超,翟勝.  教育現(xiàn)代化. 2020(16)
[2]環(huán)境土壤學課程思政教學改革探索[J]. 馮丹.  伊犁師范學院學報(自然科學版). 2019(04)
[3]土壤讀物中一縷清風——《寂靜的土壤》讀后感[J]. 朱鶴健.  生態(tài)環(huán)境學報. 2016(01)
[4]農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)土壤學課程教學方法探討[J]. 李振輪,李航,蔣先軍.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2013(09)
[5]《環(huán)境土壤學》課程教學改革與實踐[J]. 于方明,周振明,張杏輝.  吉林農(nóng)業(yè). 2012(04)
[6]《環(huán)境土壤學》教學改革初探[J]. 阮心玲,楊玲,陳云增,段海靜,魯豐先.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2011(34)



本文編號：3023756