本文關(guān)鍵詞：生態(tài)文明教育的碎片化困境與系統(tǒng)性重構(gòu)　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2017年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：因"社會分工對人的總體性存在方式的消解、資本邏輯下社會的功利化傾向,文化碰撞下價值的多元化"等原因,使得現(xiàn)今中國社會的生態(tài)文明教育在內(nèi)容、方法、路徑等方面呈現(xiàn)碎片化的樣態(tài)。碎片化的教育樣態(tài),讓生態(tài)文明教育陷入"投入大、成效弱"的尷尬境地。為此,需要發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用,不斷健全生態(tài)文明教育的內(nèi)容、方法和路徑,營造有利于生態(tài)文明教育系統(tǒng)化開展的價值環(huán)境,實現(xiàn)生態(tài)文明教育的系統(tǒng)性重構(gòu),切實提高生態(tài)文明教育的實效性。
[Abstract]:Because of the existence of the digestion of overall social division of labor to the utilitarian tendency of social capital logic, cultural collision value pluralism "and other reasons, the ecological civilization education nowadays China society in the content, method, form path and so fragmented. The education state of fragmentation, let the ecological civilization education in a big investment, weak effectiveness of the embarrassing situation. Therefore, the government needs to play a leading role, and constantly improve the ecological civilization education contents, methods and path, create a favorable environment for ecological civilization education value system to carry out the system of reconstruction of ecological civilization education, and effectively improve the effectiveness of ecological civilization education.

【作者單位】： 南京大學(xué)馬克思主義學(xué)院;泰州學(xué)院馬克思主義學(xué)院;
【基金】：泰州學(xué)院教授(博士)科研基金研究項目“價值多元化和去權(quán)威化背景下‘立德樹人’實效性研究”(TZXY2015JBJJ001)的階段性成果
【分類號】：X-4
【正文快照】： 實效性研究”(TZXY2015JBJJ001)的階段性成果。面對日益嚴(yán)重的生態(tài)危機,以喚起人對自然的尊重和保護(hù)、培養(yǎng)人對自然的道德責(zé)任、實現(xiàn)人與自然之間和諧共存為旨趣的生態(tài)文明教育,成為世界各國國民教育的重要內(nèi)容。如上世紀(jì)60年代,前蘇聯(lián)在頒布和實施的《自然保護(hù)法》中就明確指

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2 張楠;;淺論生物多樣性保護(hù)與生態(tài)文明教育的協(xié)同發(fā)展——以南海子麋鹿苑的環(huán)境建設(shè)為例[A];第十六屆中國科協(xié)年會——分5生態(tài)環(huán)境保護(hù)與綠色發(fā)展研討會論文集[C];2014年

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9 牟景君　記者 賈紅路;四單位獲生態(tài)文明教育基地稱號[N];黑龍江日報;2010年

10 齊聯(lián)　郎咸仁 封禹;10單位獲國家生態(tài)文明教育基地稱號[N];人民政協(xié)報;2009年

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4 徐潔;生態(tài)文明教育的理念及實踐探索[D];華中師范大學(xué);2016年

5 袁健萍;西部公眾生態(tài)文明教育現(xiàn)狀及對策研究[D];西北師范大學(xué);2009年

6 張馨月;森林公園生態(tài)文明教育機制研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

7 王少莉;農(nóng)林院校生態(tài)文明教育教學(xué)模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2014年

8 趙曉丹;生態(tài)文明教育與環(huán)境友好型社會建設(shè)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2008年

9 史曉朦;建設(shè)性后現(xiàn)代主義生態(tài)觀對我國生態(tài)文明教育的啟示[D];青島科技大學(xué);2014年

10 楊仕輝;貴州苗族生態(tài)文明教育研究[D];云南師范大學(xué);2017年

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本文編號：1417231