本文關(guān)鍵詞：佛家道德教育思想初探

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【摘要】： 我國本土教育傳承自古以來乃“立世為人”之德性教育。中國傳統(tǒng)教育體系以改造人為主體,經(jīng)由對人之德性的提升與改善服務(wù)于推動社會的發(fā)展。自五四運動始,中國教育體系在引入西方知識體系后,經(jīng)過不太長的時間便逐漸放棄了原有的以德性教育為主的教育傳承�？陀^地說,西方科技知識體系在我國教育中的優(yōu)勢地位也的確給我們的科技發(fā)展、物質(zhì)生活的改善帶來了明顯的效益,但是在此過程中德性教育逐漸邊緣化的現(xiàn)實,也使我們陷入了一個意料之外的尷尬處境。在追求分?jǐn)?shù)、重視技能、服從功利需求上花費太多精力之后,人們不無遺憾地發(fā)現(xiàn),下一代人的道德素質(zhì)令人堪憂,下一代人生活的道德環(huán)境不容樂觀,構(gòu)建健康的道德生活與和諧的精神家園成為這個時代共同的呼喚。 中國古來為德治社會,傳統(tǒng)文化以儒、釋、道三家為主,這三家文化的共同特征是蘊含著豐富的道德人文思想,在中國文化與思想史上相互推動、相互融合,同時又爭相競鳴,各放異彩。其中佛家文化的道德思想及其完善道德人格的修持方法構(gòu)成了自身獨特的道德教育思想體系,內(nèi)容豐富,包含了基于因緣果報理論的善惡價值觀、對道德的理解、判斷與闡釋,以及由此構(gòu)建的道德修持內(nèi)容與方法等等。為了在有限的篇章與文字當(dāng)中反映佛家道德思想體系的概貌,論文以佛家整體的道德修持方法為主線,從修心(涵養(yǎng)德性)與修行(踐履德行)兩個緯度進(jìn)入,以道德修養(yǎng)由低向高發(fā)展的次第為脈絡(luò)予以展開,吸納了佛家道德教育思想的主體內(nèi)容,力圖通過闡述佛家基礎(chǔ)道德到道德完善的修持發(fā)展過程,在一定程度上反映出佛家道德思想的核心內(nèi)容與主體精神,通過析述其德性生成與發(fā)展的原理與機(jī)制,為現(xiàn)代道德教育思想體系的豐富、發(fā)展與完善提供補充與參考。
【關(guān)鍵詞】：德性教育 教育傳承 傳統(tǒng)文化 佛家道德教育思想體系
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B948
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-18
• 1.1 寫作綜述9-14
• 1.1.1 寫作目的與意義9-12
• 1.1.2 論文的研究現(xiàn)狀與創(chuàng)新之處12-13
• 1.1.3 寫作內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排13-14
• 1.2 佛家文化思想概述14-18
• 1.2.1 佛家思想的產(chǎn)生14-15
• 1.2.2 佛家思想在中國15-18
• 第二章 善惡有報18-26
• 2.1 因緣果報法則18-19
• 2.2 善惡的界說19-21
• 2.3 善惡業(yè)的因緣果報21-26
• 2.3.1 業(yè)的概念21-22
• 2.3.2 善惡業(yè)的因緣果報22-26
• 第三章 自利利人26-40
• 3.1 慚愧與懺悔26-31
• 3.1.1 慚愧26-28
• 3.1.2 懺悔28-31
• 3.2 五戒與十善31-40
• 3.2.1 五戒31-35
• 3.2.2 十善35-40
• 第四章 無我利他40-57
• 4.1 菩提心教法40-47
• 4.1.1 菩提心的涵義40-41
• 4.1.2 菩提心運作的心理基礎(chǔ)與規(guī)律41-43
• 4.1.3 菩提心的發(fā)起43-45
• 4.1.4 菩提心的內(nèi)涵與特征45-47
• 4.2 菩提心的修習(xí)47-57
• 4.2.1 六度48-53
• 4.2.2 四攝53-57
• 第五章 佛家道德教育思想的啟示57-67
• 5.1 道德內(nèi)涵的啟示57-59
• 5.1.1 清凈的道德意義57-58
• 5.1.2 平等的道德意義58-59
• 5.2 道德修持方法的啟示59-62
• 5.3 實踐德目的啟示62-64
• 5.4 正視道德與利益關(guān)系的啟示64-67
• 結(jié)束語67-68
• 致謝68-70
• 參考文獻(xiàn)70-75
• 研究成果75

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 釋明生;佛教叢林與現(xiàn)代管理[D];華南理工大學(xué);2011年

2 張鋮娟;中國傳統(tǒng)道德教育與中學(xué)生思想品德教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2011年

3 蔡氏柳;佛教德育對世俗德育的啟示[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王堯;關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)道德教育的研究[D];河南大學(xué);2012年

5 聶磊;古“南襄隘道”上的行政空間與建筑研究[D];武漢理工大學(xué);2013年

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本文編號：877115