本文關(guān)鍵詞：因明心類(lèi)學(xué)之心理現(xiàn)象的定義及產(chǎn)生原理研究

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【摘要】：本文試圖結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)、藏醫(yī)學(xué)和密宗的相關(guān)理論，就藏族因明心類(lèi)學(xué)中“blo”（藏文blo，意即“心理現(xiàn)象”）的定義及心理現(xiàn)象之產(chǎn)生原理方面的理論進(jìn)行初步闡釋。 全文共分兩章，第一章從名詞和動(dòng)詞兩種不同的角度對(duì)“blo”的定義“rig ba”一詞進(jìn)行分析。認(rèn)為名詞“rig ba”應(yīng)指心類(lèi)學(xué)所指“心”，即各種心理活動(dòng)背后延續(xù)不斷的心識(shí)流或有別于心理活動(dòng)的非物質(zhì)的“心理系統(tǒng)”；而動(dòng)詞“rig ba”則泛指心類(lèi)學(xué)所指各種“心所”，，即隨心所生的各種心理活動(dòng)。并以物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的不可分割關(guān)系，類(lèi)推出心與心所不可分割的相應(yīng)關(guān)系。 第二章闡釋了“blo”的生起和增長(zhǎng)原理。本章四個(gè)小節(jié)依次論證了藏語(yǔ)動(dòng)詞“gzugs”有“刺激”之義；五境以微粒的形式刺激五根的微粒；在神經(jīng)系統(tǒng)中意、境、根相“觸”而產(chǎn)生新的識(shí)；隨“觸”相應(yīng)而生的“作意”，促使記憶產(chǎn)生，使識(shí)的內(nèi)容不斷得到豐富，超出五官感知的范圍，法處的概念也隨之而來(lái)。 總之，作者應(yīng)撰寫(xiě)學(xué)位論文之需要，特選《因明心類(lèi)學(xué)之心理現(xiàn)象的定義及產(chǎn)生原理研究》一題，想通過(guò)比較研究的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)因明心類(lèi)學(xué)。同時(shí)，也表達(dá)出自己希望這門(mén)傳統(tǒng)學(xué)科更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)之需要的想法。但是，由于自己才疏學(xué)淺，缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)誤之處在所難免，望各位專(zhuān)家教授給予批評(píng)指教！謝謝！
【關(guān)鍵詞】：因明 心 心所 十二處 觸 作意
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：B946.6
【目錄】：

• 外文摘要3-4
• 內(nèi)容摘要4-5
• 目錄5-6
• 正文6-112
• 參考文獻(xiàn)112-115
• 附錄115

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 高蘭香;大學(xué)物理有效教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐璐;乒乓球運(yùn)動(dòng)員決策過(guò)程認(rèn)知加工特征的研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

2 孫寶宏;規(guī)則變式三種習(xí)得和應(yīng)用方式的遷移效果[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 楊帆;三維立體畫(huà)加工特點(diǎn)的眼動(dòng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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5 謝蓮花;基于旅游者行為的南寧市入境旅游發(fā)展研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 劉耀庭;中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生讀者意識(shí)培養(yǎng)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

7 胡信奎;道路交通標(biāo)志中對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)效應(yīng)的工效學(xué)研究[D];浙江理工大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：594710