本文關(guān)鍵詞：中國古代神話中的教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 神話作為一種文化現(xiàn)象,與多種學(xué)科有著十分緊密的關(guān)系。神話反映了人與自然或人與社會(huì)之間的關(guān)系,并以一種虛幻的方式表達(dá)出來。通過對(duì)神話的探尋,我們能夠發(fā)現(xiàn)隱藏在這些關(guān)系之中的原始先民的思想觀念。神話作為原始先民智慧的結(jié)晶,其教化作用不容置疑。 我國古代神話中描繪的生動(dòng)情景在現(xiàn)代社會(huì)仍能給人以思想精神上的激勵(lì)和道德行為上的規(guī)范。在教育領(lǐng)域重視研究作為民族之根的神話,研究中國古代神話中的教育思想,將神話中的文化積淀在人們精神上的影響作為精神教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,有目的、有選擇地繼承神話中寶貴的精神文化遺產(chǎn),有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。 本文所研究的中國古代神話,不是利用神話資料考證具體的史實(shí),研究諸神的起源,也不是演繹神話故事,追溯神話原型。主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法通過對(duì)我國古代神話材料、文獻(xiàn)的分析研究,如《山海經(jīng)》、《淮南子》、《楚辭》等,從宏觀上對(duì)其中的教育思想進(jìn)行梳理,以弘揚(yáng)民族精神,為進(jìn)行民族精神教育提供精神養(yǎng)料。第一章論述我國古代神話的教育目的和教育作用;第二章探討了我國古代神話中的有關(guān)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育及知識(shí)技能教育內(nèi)容;第三章提煉了我國古代神話中突出表現(xiàn)出來的和諧觀念、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神這三個(gè)教育主題;第四章進(jìn)一步挖掘了我國古代神話中教育思想的現(xiàn)代價(jià)值,從而為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化和民族精神提供理論和實(shí)踐上的支持和歷史參考。
【關(guān)鍵詞】：神話 教育思想 教育內(nèi)容 教育主題 現(xiàn)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：B932
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-10
• 一、問題的提出7
• 二、概念的界定7-8
• 三、研究的意義8-10
• 第一章 中國古代神話的教育目的和作用10-14
• 一、教育目的10-11
• 二、教育作用11-14
• 第二章 我國古代神話中的主要教育內(nèi)容14-24
• 一、世界觀教育14-16
• 二、人生觀教育16-17
• 三、價(jià)值觀教育17-22
• 四、知識(shí)技能教育22-24
• 第三章 我國古代神話中的主要教育主題24-30
• 一、和諧觀念24-26
• 二、奮斗精神26-28
• 三、奉獻(xiàn)精神28-30
• 第四章 我國古代神話教育的現(xiàn)代價(jià)值30-33
• 一、傳承民族文化，培育民族精神30-31
• 二、培養(yǎng)想象能力，激發(fā)創(chuàng)造能力31
• 三、引發(fā)閱讀興趣，，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)31-32
• 四、豐富教育形式，達(dá)到寓教于樂32-33
• 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 后記36

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳德艷;國學(xué)啟蒙教育對(duì)幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的作用及策略探究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 商智茹;中國神話與希臘神話的審美差異比較研究[D];西安電子科技大學(xué);2012年

3 劉媛;中國古代神話的教育價(jià)值探究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中國古代神話中的教育思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：464956