發(fā)布時(shí)間：2017-05-14 11:00

  本文關(guān)鍵詞：近代中國(guó)基督教中學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教會(huì)學(xué)校因其在中外文化交流中的獨(dú)特作用逐漸受到史學(xué)工作者的重視，教 會(huì)中學(xué)在教會(huì)教育系統(tǒng)中處于中堅(jiān)地位，但目前研究仍很薄弱。本文研究了教會(huì) 中等教育的主體部分——基督教中學(xué)，認(rèn)為：基督教中學(xué)自19世紀(jì)60年代產(chǎn)生 以來(lái)，不斷與中國(guó)社會(huì)相沖突、相磨合，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)化和世俗化，成為我國(guó)中 等教育的重要部分�；浇讨袑W(xué)前期以宗教教育為主要特色，但英語(yǔ)教學(xué)的地位 隨著世俗化的發(fā)展不斷增強(qiáng)，其教育收費(fèi)制度和就學(xué)援助制度也產(chǎn)生了較大的影 響。盡管長(zhǎng)期受到西方差會(huì)的控制，但大多數(shù)基督教中學(xué)畢業(yè)生都具有深厚的愛(ài) 國(guó)主義思想，，始終走在了救亡運(yùn)動(dòng)的前列。新中國(guó)成立后，帶有濃烈半殖民地色 彩的基督教中學(xué)因與馬克思主義為指導(dǎo)的教育方針根本沖突而走向消亡。
【關(guān)鍵詞】：基督教中學(xué) 宗教教育 英語(yǔ)教學(xué) 教育收費(fèi)制度 學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G639.29;B979
【目錄】：

• 引言6-9
• 第一章 中國(guó)化與世俗化的發(fā)展道路9-19
• 第一節(jié) 產(chǎn)生與初步發(fā)展階段(1860--1890年)9-11
• 一、 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和基督教中學(xué)的零星發(fā)展9-10
• 二、 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和基督教中學(xué)的初步發(fā)展10-11
• 三、 1877年傳教士大會(huì)后基督教中學(xué)發(fā)展的新契機(jī)11
• 第二節(jié) 迅速發(fā)展與基本定型階段(1890--1922年)11-13
• 一、 1890年新教傳教士大會(huì)和教會(huì)教育新方針的確立11-12
• 二、 基督教中學(xué)的迅速發(fā)展及發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變12
• 三、 基督教中學(xué)的基本定型12-13
• 第三節(jié) 中國(guó)化與世俗化的基本完成階段(1922--1937年)13-14
• 第四節(jié) 混亂、恢復(fù)與新生階段(1937--1952年)14-19
• 一、 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與基督教中學(xué)的兩次遷徙14-17
• 二、 基督教中學(xué)的最后歲月17-19
• 第二章 基督教中學(xué)的宗教教育與英語(yǔ)教學(xué)19-32
• 第一節(jié) 基督教中學(xué)宗教教育的流變19-25
• 一、 宗教教育與基督教中學(xué)教育目標(biāo)的演變19-21
• 二、 基督教中學(xué)宗教教育的主要形式21-24
• 三、 基督教中學(xué)宗教教育的效果及影響24-25
• 第二節(jié) 基督教中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的演化25-32
• 一、 基督教中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的基本歷程25-27
• 二、 基督教中學(xué)英語(yǔ)師資和教學(xué)用書(shū)分析27-28
• 三、 基督教中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法與效果28-30
• 四、 英語(yǔ)教學(xué)對(duì)基督教中學(xué)和近代中國(guó)社會(huì)的影響30-32
• 第三章 基督教中學(xué)的就學(xué)援助制度與教育收費(fèi)制度32-42
• 第一節(jié) 教育收費(fèi)制度的普及與基督教中學(xué)的經(jīng)濟(jì)自立32-37
• 一、 基督教中學(xué)的教育收費(fèi)的發(fā)展過(guò)程32-34
• 二、 基督教中學(xué)教育收費(fèi)制度評(píng)析34-36
• 三、 基督教中學(xué)教育收費(fèi)制度的作用36-37
• 第二節(jié) 近代就學(xué)援助制度的建立與規(guī)范化37-42
• 一、 近代就學(xué)援助制度的建立與初步完善37-38
• 二、 就學(xué)援助的形式與資金來(lái)源38-40
• 三、 基督教中學(xué)就學(xué)援助制度的影響與歷史借鑒40-42
• 第四章 基督教中學(xué)的學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)42-48
• 一、 基督教中學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的背景和原因42-43
• 二、 基督教中學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)概況43-45
• 三、 基督教中學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)45-46
• 四、 基督教中學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的作用與意義46-48
• 結(jié)語(yǔ)48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文52-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 尹俊虎;;西方教育文化對(duì)近代北京教會(huì)中學(xué)的影響——以北平私立南堂中學(xué)為例[A];北京學(xué)研究文集2008（下）[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳晶;基督教會(huì)學(xué)校女子音樂(lè)教育研究[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2011年

2 王瑋;中國(guó)教會(huì)大學(xué)科學(xué)教育研究（1901-1936）[D];上海交通大學(xué);2008年

3 粟高燕;世界性與民族性的雙重變奏[D];華中師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余雅卿;興化美以美會(huì)文教事業(yè)之研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 王彩霞;近代中國(guó)教會(huì)學(xué)校的語(yǔ)文教育研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 陳明霞;近代福建基督教中學(xué)教育模式研究[D];福建師范大學(xué);2006年

4 胡凱基;狄考文在華活動(dòng)研究[D];清華大學(xué);2006年

5 王艷;1912—1927年北京地區(qū)的中學(xué)教育研究[D];首都師范大學(xué);2007年

6 宋雪紅;民國(guó)時(shí)期南昌私立中學(xué)研究（1912—1937）[D];南昌大學(xué);2007年

7 陸偉;近代蘇州的教會(huì)中學(xué)[D];蘇州大學(xué);2009年

8 張德明;英國(guó)浸禮會(huì)在華活動(dòng)歷史考察（1845-1952）[D];山東師范大學(xué);2010年

9 劉春玲;雅禮中學(xué)辦學(xué)歷史研究（1906-1951）[D];湖南師范大學(xué);2012年

10 周晨;蘇州教會(huì)中學(xué)的本土化[D];上海師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：近代中國(guó)基督教中學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：364949