本文關(guān)鍵詞：毛澤東讀史對黨的學風黨風文風建設的影響及其啟示研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《陜西師范大學》 2013年

毛澤東讀史對黨的學風黨風文風建設的影響及其啟示研究

趙學棟  

【摘要】：毛澤東讀國史對黨的學風、黨風、文風建設的影響及其啟示由三部分組成。第一部分是毛澤東讀史,其首先是一個學習的過程,在這個過程中,有主體和客體兩個要素：毛澤東為主體,中國歷史為客體。第一,對于主體要素的分析：只有當主體具備了優(yōu)秀的學習品質(zhì),包括良好的學習習慣,科學的思維方法等,才能學有所得,學有所用,眾所周知,毛澤東無論是學習歷史還是運用歷史都恰到好處,這充分說明了毛澤東有著良好的學習品質(zhì),一方面系統(tǒng)分析其成因?qū)τ邳h的學風建設有著良好的借鑒作用,另一方面只有系統(tǒng)歸納讀史后取得的成果,才能了解史學內(nèi)容與黨的學風、黨風、文風之間的具體聯(lián)系。第二,對于客體要素的分析：歷史從屬于中國傳統(tǒng)文化,所以從一定意義和層面上來講,讀史是毛澤東對于中國傳統(tǒng)歷史文化的解讀,而運用的基本方法是馬克思主義的基本原理的方法,也就是說它屬于馬克思主義中國化的過程。第二部分是毛澤東通過讀史后取得的成果對黨的學風、黨風、文風的影響,具體而言,毛澤東在讀史和學習的過程中形成了良好的學習品質(zhì),作為領(lǐng)導人,這種個人的良好品質(zhì)又帶動和影響到了全黨,毛澤東的史學思想和黨的學風、黨風和文風有著內(nèi)在的具體聯(lián)系,從而影響到實踐中的革命,繼而取得了新民主主義革命的勝利和新中國的成立。第三部分是讀史對黨建的啟示,毛澤東讀史對于抗戰(zhàn)時期的黨建起到了非常重要的作用,是其歷史意義所在,在馬克思主義中國化進程中,學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化不僅具有歷史意義,在當今世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的形勢下,仍然具有現(xiàn)實意義,歷史的經(jīng)驗對于促進今天黨的學風、文風、黨風建設有一定的啟示,這也是學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化最終的實踐意義。 第一章探究毛澤東學習中國歷史過程中良好的學習品質(zhì)的形成原因和讀史所取得的成果。良好的學習品質(zhì)成因包括外在因素和內(nèi)在因素,外在因素主要有社會環(huán)境和家庭因素兩方面,內(nèi)在因素包括自身的學習習慣,學習方法等,通過系統(tǒng)分析,可以對今天黨的學風建設起到良好的借鑒作用。同時,這種良好的學習品質(zhì)正是讀史取得的成果的前提,繼而系統(tǒng)歸納讀史后所得的成果,只有這樣才能準確把握歷史內(nèi)容與毛澤東關(guān)于黨的學風、黨風、文風建設的具體聯(lián)系。 第二章首先介紹延安整風運動中對學風、黨風、文風三風整頓的具體史實,然后闡述毛澤東的史學思想與學風、黨風、文風之間的內(nèi)在聯(lián)系。這種內(nèi)在聯(lián)系不僅具有理論意義,而且具有歷史意義。從理論意義而言,毛澤東讀史是馬克思主義中國化的過程,首先運用到了馬克思主義的基本方法,同時史學的內(nèi)容為黨的三風建設提供了豐富的內(nèi)涵,從歷史意義而言,體現(xiàn)在毛澤東讀史對黨的學風、黨風、文風建設的影響。通過理解二者的聯(lián)系,讓我們得到一些關(guān)于黨的三風建設的啟示,同時認識到馬克思主義中國化過程中中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化的歷史意義,繼而更好地實現(xiàn)馬克思主義與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化的結(jié)合,推進馬克思主義中國化的歷史進程。 第三章介紹發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化對于馬克思主義中國化的理論意義,同時在當今世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的情況下,學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化仍然具有現(xiàn)實意義,及其對黨的學風、文風、黨風建設的啟示,從而更好地建設黨,使得黨帶領(lǐng)全國人民更好地實現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛和偉大復興,這就是讀史最終的實踐意義所在。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D261.3;A841
【目錄】：

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