本文關(guān)鍵詞：周恩來知識分子思想政治教育理論研究（1949-1966）

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【摘要】：新中國成立初期,周恩來曾提出一系列知識分子思想政治教育的思想與觀點,從歷史上看,這些思想、觀點,對當(dāng)時的知識分子思想政治教育具有極為重要的作用。從現(xiàn)實上看,其在某種意義上對當(dāng)下依然具有借鑒意義。正是基于上述考慮,本文試對周恩來在新中國成立初期的關(guān)于知識分子思想政治教育的各個方面進行歷史考察,梳理由思想、觀點逐步形成理論的過程,并在此基礎(chǔ)上提出一些思考：首先,對促成這一理論形成的各種條件進行了梳理。從當(dāng)時的社會背景看,周恩來提出這一理論是為了解決新中國成立后知識分子的思想水平與國家建設(shè)需要之間的差距與矛盾。在這一過程中,周恩來吸收和借鑒了馬克思、恩格斯、列寧以及毛澤東的相關(guān)思想,進而形成了他自身思想的理論來源。與此同時,周恩來長期的知識分子工作經(jīng)歷與對知識分子的思想政治教育實踐,則是這一理論形成的實踐基礎(chǔ)。其次,著重探討與分析了這一理論的主要內(nèi)容,包括知識分子思想政教育的地位和任務(wù)、教育內(nèi)容、主要原則和方式方法等四個方面。周恩來主張,知識分子思想政治教育,在知識分子問題占有重要地位,是當(dāng)時中國的重要政治任務(wù)。應(yīng)加強對知識分子的團結(jié)思想、馬克思主義理論、為人民服務(wù)思想等內(nèi)容的教育。在教育過程中,對知識分子的主體性予以尊重,區(qū)分知識分子內(nèi)部的層次性,堅持循序漸進。以理論的學(xué)習(xí)、實踐活動的鍛煉和樹立學(xué)習(xí)模范等方法,推動這一工作的有效開展。最后,對這一理論的意義與啟示進行分析。通過對歷史案例的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn),其主要的歷史貢獻包括：推動了新中國成立后舊知識分子的思想改造、調(diào)動了知識分子參與新中國建設(shè)的積極性、啟發(fā)了其后的中共領(lǐng)導(dǎo)人。其理論意義則表現(xiàn)為,對馬克思主義知識分子思想政治教育理論中國化等的發(fā)展起到了促進作用。針對前面的分析,論文從對待知識分子思想政治教育的態(tài)度、教育內(nèi)容、主要原則和方式方法四個方面進行了闡述,認(rèn)為當(dāng)下應(yīng)當(dāng)更加重視知識分子的思想政治教育,在教育內(nèi)容上以馬克思主義理論教育為主,在教育過程中注重堅持循序漸進的原則,教育方法上采用理論教育與實踐教育相結(jié)合的方式。
【關(guān)鍵詞】：周恩來 新中國 知識分子 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D64;D663.5;D092
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-15
• 前言15-22
• 一、選題背景和意義15-17
• (一) 選題背景15-16
• (二) 研究意義16-17
• 二、研究綜述17-19
• 三、研究思路19-20
• 四、研究方法20
• 五、創(chuàng)新點20-22
• 第一章 周恩來知識分子思想政治教育理論的形成22-34
• 第一節(jié) 形成背景22-25
• 一、新中國建設(shè)需要大量各方面人才22-24
• 二、知識分子的思想狀況復(fù)雜24-25
• 第二節(jié) 理論來源25-29
• 一、馬克思恩格斯的知識分子思想政治教育思想25-27
• 二、列寧的知識分子思想政治教育思想27-28
• 三、毛澤東的知識分子思想政治教育思想28-29
• 第三節(jié) 實踐基礎(chǔ)29-34
• 一、中國革命的需要30-31
• 二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要31-32
• 三、揭發(fā)國民黨反動派真實面目的需要32-34
• 第二章 周恩來知識分子思想政治教育理論的內(nèi)容34-49
• 第一節(jié) 知識分子思想政治教育的地位和任務(wù)34-37
• 一、知識分子思想政治教育的地位34-36
• 二、知識分子思想政治教育的任務(wù)36-37
• 第二節(jié) 知識分子思想政治教育的內(nèi)容37-41
• 一、團結(jié)思想教育38-39
• 二、馬克思主義理論教育39-40
• 三、為人民服務(wù)思想教育40-41
• 第三節(jié) 知識分子思想政治教育的原則41-45
• 一、尊重知識分子的主體性41-42
• 二、區(qū)分知識分子群體的內(nèi)部層次42-44
• 三、長期堅持開展工作44-45
• 第四節(jié) 知識分子思想政治教育的方法45-49
• 一、引導(dǎo)知識分子學(xué)習(xí)理論45-46
• 二、組織知識分子參加實踐鍛煉46-47
• 三、為知識分子樹立學(xué)習(xí)榜樣47-49
• 第三章 周恩來知識分子思想政治教育理論的意義和啟示49-62
• 第一節(jié) 現(xiàn)實意義49-53
• 一、推動了知識分子思想認(rèn)識水平的提高49-50
• 二、促進了知識分子參與新中國建設(shè)50-51
• 三、啟發(fā)了其后的中共領(lǐng)導(dǎo)人51-53
• 第二節(jié) 理論意義53-56
• 一、推動了馬克思主義知識分子思想政治教育理論中國化53-54
• 二、豐富了毛澤東思想中的知識分子思想政治教育理論54-55
• 三、發(fā)展了中國共產(chǎn)黨知識分子思想政治教育的理論基礎(chǔ)55-56
• 第三節(jié) 當(dāng)代啟示56-62
• 一、更加重視知識分子思想政治教育工作56-57
• 二、繼續(xù)加強對知識分子的馬克思主義理論教育57-59
• 三、繼續(xù)堅持循序漸進原則59-60
• 四、繼續(xù)堅持和完善理論與實踐相結(jié)合的方法60-62
• 結(jié)語62-64
• 參考文獻64-69
• 致謝69-70
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄70

【參考文獻】

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本文編號：835975